“怎麼救？夠不到啊。”
炎國學生們聚集在湖邊，探照燈的光束掃過湖面。
破碎的冰層之間，黑沉沉的水裡能看到掙扎的人影，但距離岸邊都有十幾米、幾十米遠。
“我水性還可以，拴根繩子過去撈人？”有勇士提議，已經開始解揹包帶子，“你們得把我拉回來啊！”
“下去很快就會失溫吧？”有心細的連忙提醒，“這水溫……”
有人突然想起什麼，拍了拍身上的裝備:“我們不是穿著自加熱背心嗎？”
“……對喔。”
又有人想起:“還有氧氣瓶？”
“……對喔。”
你別說，裝備挺齊全的哈？
不知道的，還以為他們是專業的救援隊，就等著來這撈人呢！
“來了？”耳機裡響起好長時間沒有聽到了的、博士的聲音，“拆六個小隊，就按排班來。如果有小隊裡都不會游泳的，自己協調一下。”
博士頓了頓，指令清晰地傳來:“以湖心島為圓心，第一隊負責12點到2點區域，第二隊負責2點到4點區域，以此類推……我給座標。”
他的聲音沉了沉，少見的鄭重:“拜託了。”
炎國學生迅速根據建雕像“三班倒”時期的排班組成隊伍，又交換了部分隊員，保證每支隊伍都有會水的。然後他們沿著岸邊移動到各自負責的區域，開始有序撈人。
繩索甩出，會水的學生繫好安全繩，小心翼翼地下到冰水混合的湖裡。
加熱背心在低溫水體中開始工作，維持著核心體溫；氧氣面罩讓呼吸變得順暢。
他們遊向落水者，抓住對方的手臂或衣領，岸上的隊友則用力拉回繩索。
維多利亞人剛把臉凍得青紫的戰友拖到岸邊，就看到炎國人熱情招呼:“這裡這裡！我們有加熱背心！還有氧氣瓶！”
菲林拖著戰友迷茫地靠近，對方被他們一身的血嚇了一跳，但還是快速開始施救。
一個人舉著電子裝置在旁邊指揮——大約是現場查了“失溫的人如何搶救”——聲音因緊張有些發顫但他已盡力保持清晰:
“脫掉溼衣服，穿上加熱背心……檢查呼吸心跳，要心肺復甦嗎？”
“情況緊急的呼叫醫療。”博士的聲音再次響起，但其實負責盯血條的人是他自己。
炎國學生們趁機問:“博士，這裡到底發生了什麼？”好多人掛彩了——總不能都是掉進冰窟窿的時候，被冰稜子給戳的吧？
“這裡舉辦了一場大規模騎士競技，”博士回答，語氣一本正經，“比賽過於激烈，以至於冰面不能承受，發生了事故。”
在旁邊聽到這話的銀灰：……
炎國學生們：……
就算我們是傻子，也不能這麼忽悠，博士！
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