溫敘眨了眨眼，在思考“L為什麼會知道她發繩顏色”這個問題。
學習委員在旁邊小聲說：“前輩觀察力好強……”
“不，”L歪了一下頭，“這是在調情。”
空氣突然安靜了，溫敘呆愣了整整三秒。
“……什麼？”
“調情。”L重複了一遍，語氣依舊平淡，“透過關注對方日常中容易被忽略的細節並給予評價，傳遞‘我在意你’的訊號。這是人際交往中常見的手段之一。”
溫敘張了張嘴，又閉上。
她終於反應過來了——他在試圖“演”對她有意思，來配合她“女王后宮”的人設。
但誰會在調情的時候把“我在調情”說出來啊？！
旁邊幾個組員的表情已經從震驚變成了微妙的憋笑。
L看向組員們，回到正題：“按照這個方向修正，結論部分的可信度能提升35%。”
“呃……謝、謝謝前輩！”學習委員率先反應過來，連忙道謝，其他組員也紛紛附和。
L點了點頭。然後他的目光轉向溫敘，空洞的眼睛眨了眨，突然從口袋裡掏出一顆包裝花哨的草莓糖，遞給她：“這個，給你。”
溫敘：“……”
她看著那顆糖，接也不是，不接也不是。在組員們好奇的目光下，她硬著頭皮接了過來，低聲道：“……謝謝前輩。”
L看著她把糖收下，像是完成了某個任務，不再說話，重新將注意力放回資料上，繼續快速地翻閱起來。
小組討論在一種詭異又高效的氣氛中繼續進行。L的存在像一臺人形超級計算機指導著他們的方向，但他的舉止和偶爾脫線的行為，又讓整個過程充滿了古怪感。
當討論結束L離開後，小組的成員們還沉浸在恍惚的狀態中。
“黑木同學……”一個女生忍不住小聲問，“你這位前輩……他到底是學什麼的？感覺……好厲害，但是也好特別。”
溫敘乾笑了兩聲，含糊地回答：“他……他就是比較專注於學術，不太在意其他事情……”
她看著組員們臉上混合著震驚、敬佩和些許困惑的表情，心裡明白，L的第一次“校園登場”，雖然過程意外，但效果不錯。
至少“黑木智子認識一個厲害但也很古怪的大學生前輩”這個訊息，很快就會在班級裡小範圍地傳開了，這無疑又為她的形象增添了一抹神秘。
結束了小組討論，溫敘回到黑木家。她剛脫下鞋子，正準備像往常一樣悄無聲息地溜上樓，弟弟黑木智貴的聲音卻從客廳傳來，不同於往日隨意調侃的語氣：
“喂，老姐。”
溫敘腳步一頓，心裡莫名一緊。
（怎麼了？）
