我的故事 第三輯 我的婚姻故事
作者 小孩他媽
不用做到最好，只要把這些做好，我的成績也就四平八穩地逐步上升了。
我應該不是一個聰明外露的孩子，再加上受家庭環境的薰陶和影響，我的性格總體來說應該是膽小，懦弱，寡言，自卑，偏內向型的。所以，我和同學們的關係也都是泛泛之交，每日里能玩在一起的，也就那麼三兩個吧。
老師的共性，都是喜歡那些聰明，漂亮，成績好的孩子，特別是成績好的孩子，總是能得到老師更多的青睞。而老師對一個孩子的欣賞，表揚，和鼓勵，也能在很大程度上，激發一個孩子爭強好勝的自尊心，在學習成績上起到突飛猛進的效果。
我知識太淺薄，更不懂現在名目繁多，頭頭是道的心理學，所以，我不知道這些現象，在當時的孩子心理上，用心理學解釋是一種什麼樣的詮釋。我只知道，在二年級的時候，我很羨慕妒忌那些能被老師喜愛到另眼相待的同學們，自己卻不知道，該如何努力，才能達到老師的期許。
孩童的一學期，無憂無慮，恍若雲煙，再加上一個不知不覺就結束了的暑假，在三年級的時候，我真的如同含苞待放的花骨朵，沐浴著春風暖陽，慢慢綻放著獨屬於我的豔麗芬芳。
三年級的時候，新調來兩個老師，一個教數學，一個擔任我們的班主任，都年輕帥氣，幽默風趣。講課的方式新穎別緻，趣味橫生，很是引人入勝。數學老師我偏科，對他印象不是太深，姑且忽略不提。語文老師擔任我們的班主任，我且叫他大劉老師吧，因為他對我這半生孜孜不倦，樂此不疲的文學之旅，在初期啟蒙很重要。
之所以稱呼他為大劉老師，是因為他是我三年級開始接觸作文時的啟蒙老師，在三到五年級的小學時段，對我的寫作文起到了至關重要的啟蒙和引領。是我的文學之旅上不得不提的一個很重要的老師。
把他定位為大劉老師，後期自然會有相對應的小劉老師出現。小劉老師則是我初中三年很重要很重要的一位老師，他的教育，欣賞，認同，和肯定，讓我在這碌碌半生裡，堅持走著我的文學愛好者之路，無論何時何地，從未輕言放棄。
先說大劉老師。
三年級開學第一節課，年輕帥氣的大劉老師走進我們的教室。他率先做了自我介紹之後，立馬贏得了全班同學的喜愛。那時候上學晚，三年級的孩子，大約都在十一二歲左右，說大不大說小不小的年紀，自然對所有的，未知的，外在的新鮮事物，都充滿濃郁的好奇心。
而本校其他老師，都是土生土長的本地人，從民辦老師耗時多年，一步步轉正成公辦老師的，年齡偏大，知識匱乏，目光短淺，除了抱著教輔資料，一板一眼地按照白紙黑字宣讀，幾乎不懂幽默和變通為何物。這種天長日久的愚腐教學方式，自然激不起好奇心強烈的，孩子們的共鳴。
而年輕帥氣，知識，思想，穿衣打扮都與時俱進的大劉老師一走進課堂，那是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，激起的轟動效應，自然是非同凡響。
他和數學老師都是剛踏上工作崗位不久的年輕人，正滿懷熱血，一腔激情，都想用自己工作上的好成績，來證明自己的能力。兩個人是珠聯璧合，取長補短，在短短的時間裡，就把班級裡的成績，由城區片倒數，拔高到了城區片位列前茅。
同學們下了課，都喜歡圍聚到他們身邊玩。聽他們說說外面的世界，聽他們說說大學裡的故事，或者聽數學老師唱歌。
大劉老師博古通今的文學故事，詩詞歌賦，和數學老師的勁歌熱舞，嘹亮歌喉，碾壓性地覆蓋了古董老師們的威望，成為了我們課餘閒暇時的最愛。
我因性格偏內向，不太喜歡參與到熱鬧的同學們中去，我喜歡在遠處默默地聽，默默地看，默默地把自己聽到的，喜歡的故事，記在心裡面。
那時候不知道記住喜歡的這些故事有何用，反正記著既不要錢，也不要飯吃，那就記著吧。既不刻意，也不無意，能記多少就記多少，從未強求。
我以為這樣一個默不作聲，默默無聞的我，會一如一年級二年級那般，只是班級裡眾多存在的一個學生，並不會得到老師的特別關注。但是，我沒想到，當老師對我的課堂提問越來越多，當老師對我的表揚越來越多，當每兩個星期的作文，都會被大劉老師當做範文，在全班同學面前朗讀和點評時，我很快脫穎而出，顯示出我的與眾不同。
那個時候的我，並不知道，其實在文學上的我，還是有點天賦的，屬於那種能夠舉一反三，給點陽光就能綻放出璀璨耀眼光芒的人。
