我的故事 第一輯 回憶滿滿 ，溫暖太少
作者 小孩他媽
我和懶馬不冷不熱，週而復始地迴圈著這種若即若離的關係，在彼此爭強好勝的一次次明爭暗鬥中，很快度過了小學的光陰，迎來了美好的中學時光。
我不知道三年中學時光，對於懶馬而言，有沒有什麼特殊的意義，但是對我自己而言，我卻知道，這三年的中學時光，我是成在前兩年，敗在第三年。
人生一共能有多少個三年，我還沒有機會算透徹，但是唯一的一個三年中學時光，我卻是感激敬仰了一個老師半生，憎恨厭惡了一個老師半生，這兩個，曾經都是我的語文老師。我半生的成敗，皆與他們息息相關，密不可分。
剛走進初中的校園，迎接我們的班主任是語文老師。那時候的他大概也是剛走出校門不久，很是年輕帥氣陽光，彷彿能夠給我們懵懂無知的青春，帶來前所未有的激昂和鮮活。
他叫劉永林，是他塑造了我的文學夢，也是他，讓我持之以恆地堅守著我的文學夢，孜孜不倦，辛辛苦苦堅守了半生。
對他最深刻的印象，是從第一節作文課開始。
那時候的鄉級中學，是由下面六七個村級裡的小學生匯聚而成，分為三個班級，我在一班，他是一班的班主任。初入校門，初分班級，就連班主任老師都分不清楚誰是張三李四王二麻子。同學之間，也是陌生的在彼此的邊緣試探著，看陌生的同桌或是陌生的鄰座同學，是不是可以成為自己傾心相交的朋友。
劉老師估計也是看著自己麾下四五十個陌生的新面孔眼花繚亂，所以在點了一個星期的名字還不能清晰地對號入座時，直接在第一節作文課上，出了一個令人耳目一新的命題作文《自我介紹》。
要求：介紹自己的名字，愛好，家庭狀況，來自哪所學校。
寫作文，這是我的強項，肯定難不倒我啊。問題是，新匯聚的同學們來自“五湖四海”，這其中不乏“各門各派”深藏不露的高手，第一次“華山論劍”，我能不能拔得頭籌呢？
幸好懶馬和我同班，萬一我“馬失前蹄”，還有懶馬可以“逆流而上”，總不至於將我們長山中心小學的臉面丟個徹底。如此一想，也就“心底無私天地寬”了，那寫作的方式，也就“信馬由韁”，順其自然了。
我還清晰地記得，我是開門見山，直奔主題，第一段就直接抓題來寫，
“自我介紹一下，我叫李xx，來自長山中心小學。我家住在羅定村月山隊，那是一個山清水秀，人傑地靈的地方，我就是每天拽著牛尾巴在那片地方長大的……”
後面還有幾百字怎麼寫的，早已經忘記了，之所以還能記得這一段，是因為在第二節的作文點評課上，彼此尚陌生的師生，因為這段開場白，而直接熟悉了彼此。
這個命題作文，都不需要猜老師手中拿著的是誰的作品，只要把這第一段一念出來，熟悉我的同學們，都把讚賞的目光投向了我，大有與榮有嫣的感覺。而不熟悉我的同學們，則投來好奇，審視，甚至是妒忌羨慕的眼神。
畢竟都是青春年少，誰還沒有一顆爭強好勝的心呢！又都是初來乍到齊聚一堂，自然是誰都想爭個名上個榜掙份榮耀傍身。
劉老師高度點評了我樸實無華，宛若閒話家常般娓娓道來的寫作方式。說文如其人，看一個人的文章，就如同在透過文字，觀看他的品性一般，裡面，總隱含著作者自己的思想和想要表達的心聲。
那時候我還沒看過太多有價值的課外書，不太懂劉老師話語裡透徹骨髓的內涵，只知道老師的點評很高，我是光榮和耀眼集於一身，在中學最開始的階段，有了一個很好的開始。
眾目睽睽之下，我雖然被同學們看的面紅耳赤，但是心裡卻是無比自豪。畢竟我既為長山中心小學爭了臉面，也為自己在同學們之間找準了排名。
我知道在劉老師把我的作文，當做第一篇範文來讀時，這全班四五十個同學裡，沒有一個人能超越我。
第二篇範文，果不其然，是懶馬的，我倆又不約而同地，沿襲了小學時的優良傳統，不但包攬了全班第一名和第二名，還包攬了全年級的第一名和第二名，把第三名留給三個班的同學們輪流角逐，我倆兀自閒庭信步，袖手旁觀看熱鬧。
不知道是在第幾節作文課時，我在劉老師那裡抓到一個很重要的寫作資訊，他是針對愛跑題的同學們說的，但是偏偏愛跑題的同學們幾乎沒記住，而我這個從來不跑題的，卻謹記到現在。
他說：“同學們若是怕在考試的時候，作文寫跑題被扣高分，那麼不要緊，我教你們一個最笨的方法。那就是在寫作開始，先點明一遍主題，然後中間段你跑到天涯海角都沒關係，因為在最後收尾的時候，你要再點明一遍主題。一般主考老師在批改試卷的時候，只要看你開頭或是結尾都抓住了主題，就會給你高分。”
這個法則準不準，我也不知道，我只知道我從來都是高分，因為我從來都是主題鮮明。而懶馬，好像沒有記住老師的這條教誨，依舊在跑題的路上肆意妄為。
