我的故事 第三輯 我的婚姻故事
第252章 婆婆坐在街道上迴圈播放(191)
作者 小孩他媽
我毫不客氣地說道：“我不知道老師你究竟是聽誰說的，但是我只想說，這些都是我的家務事，自古至今都是清官難斷家務事，以後老師還是別在課堂上說了。課堂上的四十五分鐘，老師還是講好授課內容吧。我也不希望因為老師你不負責任的評論，對我孩子造成額外的心理壓力。這件事，我希望到此為止，不要再有蔓延下去的趨勢。”
班主任老師：“好的——好的——不會的，不會有下次的。”
“好——老師早點休息，祝晚安。”
“晚安——晚安……”
結束通話電話，大孩子正炯炯有神地看著我，問：“媽——老師明天還說嗎？”
我笑：“不說了，他明天會給你們好好講述課本上的內容。”
大孩子放心地笑了：“那我明天，又可以有很多同學玩了。”
守著孩子們都睡下了之後，我細細思量了一下，這件事能在學校裡鬧得沸沸揚揚的原因，無非就是那麼幾個知近的親人造成的。首先，作為老師之間的交流互動，只有姐夫能做到。而且當時姐姐也在現場，親自參與，親眼目睹了事實的全程，可謂是“知無不言，言無不盡”，連點滴細節都不會遺漏。
其次，就是大哥家和妹妹家的四個孩子。他們和二三知己口口相傳，二三知己再和二三知己口口相傳，相傳到最後就差人盡皆知了。
但是孩子之間的傳播力度，肯定不如老師的力度大，或許在孩子口中本是一件微不足道的小事，經過老師的刻意渲染，就成為了壓死駱駝的最後一根稻草，所以，我找老師談話，是最正確的選擇。
輿論可以造就一個人，也可以毀掉一個人，在我這裡，我絕不會縱容老師站在道德的高度，對我一個九歲大的孩子指手畫腳。一個漠不相關的外人，手伸那麼長幹什麼，我的水深火熱，你又不曾體會過，隔靴撓癢的事，你還是不做為好。
第二天早晨，吃過早飯，看著孩子背起書包，依然興高采烈地上學去了，我懸了一晚上的心，終於放下了一半。最起碼，孩子沒有因為昨天老師的騷操作，產生了抗拒排斥的心理。他還願意去學校，說明他的心理承受能力，還在可以接受的範圍內。
又忐忑不安了一上午，孩子放學回來了。我站在大門口，看著孩子從遠處，跟著同路的學生們有說有笑，陽光而開朗，我的心，是徹底放下了。
若是因為我跟公婆的這一場戰爭，而給孩子造成負面心理陰影的話，那我就罪無可恕了。如今看孩子的精神狀態，我就知道，是我杞人憂天了。
孩子進了家門，興高采烈地喊著媽媽，興高采烈地逗著弟弟玩，那一如往昔的幸福快樂，就是我此生最大的奢求。
把飯菜端上桌，邊吃邊聊。我問大孩子：“今天，跟同學們玩的開心嗎？”
大孩子吃得津津有味，邊吃邊答：“開心啊，他們都跟我玩了。他們也說我爺爺奶奶不好，不疼我和弟弟。”
我再問：“老師今天在課堂上，還說這件事情嗎？”
大孩子：“老師說了，叫同學們不許再議論此事。”
“那同學們還有沒有再說？”
“沒有，沒有同學說了。”
所以，幼小的孩童，就是聽風是風，聽雨是雨。你想讓他們聽到什麼聲音，他們所能傳達的，就是什麼聲音。他們還沒有達到自主創新的年齡段的時候，外界給他們灌輸的言論和思想，真的很能左右他們的性格和三觀。
我們常說，孩子的教育，要從小抓起，為什麼要從小抓起？就是因為，他們所有的言行舉止，都是翻版了我們。我們是什麼樣的父母，就會複製出什麼樣的孩子。老師的教書育人，只是在次要的位置，主要的位置上，還是做為父母的我們，必須得把控好孩子前進的方向。
如果我不是心細如髮，當時就發現了孩子的負面情緒，那麼任其發酵下去，學校，可能就會成為我孩子厭學，最討厭去的地方。而我及時發現了，及時紓解了，那孩子心裡心無芥蒂，那校園，就還是他心之所向，願意快樂學習翫耍的地方。
就從這一點上來說，我對自己的自我鑑定，就是我是一個合格而且很負責任的好母親。
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