“陳立這麼好的學校，你們也只想要陳立一個，根本沒有想過接收幾位他的朋友，這樣怎可能成功呢，一個學生在一個學生讀了一年多，肯定會有自己的最好朋友，帶著一起過去也是很正常，起碼不用重新認識朋友。”
李老師很少有地說了很長的話解釋，為什麼二中會接收陳立同學的原因。
最基本的原因就是不需要陳立在新的環境中重新適應。
“我支援二中的李老師，一個學生去到一個新環境肯定需要適應，如果去到一中，有可能還會被其他人排斥，帶幾個小夥伴一起過去只會是好事。”三中的鄧老師在助攻地說道。
“還有一個原因，能與陳立一起玩的人，會差嗎？”四中的鄧老師也說著。
“哈7~~哈7~~~哈7。”李白聽到這裡，直接不經意地打了幾個噴嚏。
自己好像是立哥的最好朋友，但自己好像也有點差。
管他呢，立哥如果真的去其他學校，我一定會讓他帶著我一起飛。
“好啦，各位老師，我也謝謝你的好意，只不過，我真的不想離開實驗中學。”陳立終於知道這些老師的想法。
特別二中的老師，可能只是抱著一種，只要陳立肯過去，帶多一個宿舍的人過去又如何？
本來實驗中學的中考招生分數也不會很差，這些人也不會影響多大的高考指標。
更何況，如果出了一個全省狀元，誰還會關注你其他資料？
“為什麼呢，陳立，我們二中真的很有誠意，只要你過去，帶上幾個同學過去沒有任何問題，而且獎學金也不會少。”二中老師直接再一次扔出了一個炸彈，獎學金。
這個時候，三中與四中的老師沒有出聲，二中連獎學金都出動了，自己的條件也是一樣的，沒有任何的優勢。
拒絕二中的話，他們就更沒有機會了。
只是一中~~~~
所以~~~這兩位觀眾，直接看著一中的肖老師。
看他怎麼應對，應該看著一中，會不會因為陳立的原因。
又匹配二中的報價條件。
“陳立同學，我們一中也有獎學金，但要帶同學的話，需要看看同學的成績，不然~~~”
“兩位老師，你們搞錯了，我是不會離開實驗中學。因為實驗中學給我的條件很好。”
陳立說出了最重要的話。
“實驗中學給你多少獎學金？”二中的李老師認為這個條件應該就是獎學金。
“沒有獎學金，只是自由。”
“沒有獎學金？成績這麼好，實驗中學這麼摳？”
“也不能說實驗中學摳，只是說我的看重點不在獎學金這裡。”陳立也解釋說道，至於獎學金，他真的沒有任何的想法。
他更需要的是自己的話語權。
現在實驗中學能給到他這些東西。
。課上勤全想是還他是只，題問有會不也舍宿在天一出提他信相，學同他其響影不要只，覺睡課上
。校到勤全是說該應
。擇選得沒也，話的求要行強統系果如，的擇選能是還立陳，求要的樣這要有沒還統系在現，了然當
”？呢麼什是件條的你給學中驗實，下一說能“
”！！！吧些這，覺睡落角的室課在以可，去不以可課上想我不，如例，吧權定決些一的己自是就，呢說麼怎“
”？的習學樣這學中驗實在是你~~~麼什“
。來起了響時同音聲道四
