只是臺上的陳立，已經不允許他再想了。
因為陳立開始講課了。
只是陳立連書本也沒有開啟，直接開始講書本上的內容。
好像這些內容已經在他的人生經驗中講過了無數次。
只不過……
陳立的內容就講了10分鐘，沒有了。
所有同學還沒有回過神來，直接被陳立停下來的動作搞得有點懵蔽了。
說下好好得，我正在理解，你突然之間停下來，搞什麼鬼？
陳立沒有說過，又等了3分鐘。
讓臺下的學生有一個緩衝。
包括陸寧，她在臺下也聽到津津有味。
她是一個剛進學校不久的老師，高中也是7-8年之前的事。
這些高中內容在腦海裡還是有很深刻的印象。
沒辦法，只要經過高三的一年加班加點的磅磨，不可能記不住的。
但陳立所說的內容，竟然還讓她再有一次不一樣的理解。
原來數學可以這麼說的。
“好啦，你們該回味的應該也回味完了，接下來就是到了做題的時間了。”
說完，陳立直接把之前帶進來的教學內容放了下去。
按照老曹之前的教學提綱，這些應該是課堂快結束的時候發下去，是當天的作業來的。
只是……
陳立沒有按這個流程去做。
直接在課堂上發了下去。
“譁，課堂做作業，晚上可以輕鬆很多了。”
不知道誰在臺下發了這麼一句話。
立即引起了很多同學的附議。
“每人最少提一個問題，如果不提問題的話，下課不要找我。”陳立在講臺上又炸了一句話出來。
臺下正在高興的同學們，一時之間又不知道作出什麼樣的表情。
“接下來的時間，你們完成這張練習，但必須每人在裡面提出一個問題來問，舉手，我會過去解答。”
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