“老師的工資這麼高？”陳立又感嘆地說道。
韓校長一直笑，陳立又在帶著陳校長遊花園了。
“我們學校的老師工資更高！！！”陳校長脫口而出。
至於韓校長聽到這樣的話，臉上閃過一絲絲擔憂。
陳立當作沒有看見。
他也明白韓校長的擔心。
如果他手下的老師透過陳立講課旁聽得到提升，這些人一定會成為培正中學這些私立學校的目標。
他們與陳立不一樣。
現在的陳立可能不用為生活而苦惱。
但社會工作的老師，這些都是首位，如果有別人高價挖人，實驗中學真的守不住人才。
只是這些已經與陳立無關了，自己不可能一直在實驗中學讀書，也不可能再幫學校培養第二批老師了。
需要學校自己改變。
“你們學校工資如何，也與我無關吧。”陳立想了一會，繼續說道。
這是他故意的，是讓隔著電話的陳校長，覺得陳立在思想他所提出來的條件。
“也是，但如果按工作時間，你這一週5萬塊錢，可以說是培正老師收入第一位。”
“這麼好，但我還是覺得工作量大，一天8節課，平常上課也是8節課。”
“沒錯呀，工作時間完全匹配你學生的課程表。”
聽到這裡，陳立完全覺得這個陳校長，已經把他當作一頭牛來看待。
錢是很多，但必須榨乾每一點血。
正常學校的老師，誰會這麼上課呢，如果真的頂得住，曹老師也會不找他來代課了。
找一個年輕老師來一天8小時工作，就完全能解決問題了。
“太累了，我不想幹了，而且價格又……”這是陳立真心話，只不過他還故意又提起了價格。
並且剛好說到這裡不說，是故意讓對方產生一個錯覺。
價格不合適才是最基本的問題點。
“陳立同學，如果價格有問題，還是可以商量的，畢竟你的實力是值更高的價格。”
“我還能值更高價格？？？”陳立高興地問道。
陳校長聽到陳立這樣的語氣，電話那頭的他，高興地直跺地。
根據以往的經驗，只要對方一直想著價格，就有機會談下去。
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