但他話鋒隨即一轉，提出了最現實的問題：“然，此事牽涉甚廣。”
“其一，生員從何而來？是於現有水師官兵中選拔？還是於民間、衛所子弟中招募？標準如何定？”
“其二，教習從何而來？如你所言，需精通新式海戰、航海、造船乃至番語者，此類人才，目前我大明可謂鳳毛麟角。”
“其三，校址、錢糧、規制、隸屬何部？”
朱標目光深邃地看著兒子：“最為關鍵者，此事前所未有，近乎創設新制。一旦設立，必與舊有水師體系，乃至兵部、五軍都督府現有權責有所重疊衝突。”
“朝中物議，恐不會少。那些認為‘水師不過駕船水手，何須如此大動干戈’的守舊之聲，亦不會絕。”
朱雄英靜靜聽著父親的提問，心中暗忖。
「父王所慮，句句在理。生員、師資、錢糧、制度、舊勢力阻力……這些都是實實在在的難題。」
「但海軍是技術性極強的軍種，沒有系統的培養，僅靠經驗傳承和野蠻生長，永遠無法與未來的海上強權抗衡。這一步，必須邁出去。」
「生員來源，可以雙管齊下。從現有沿海衛所、水寨中選拔年輕聰穎、有潛力的基層軍官和士卒，作為速成班。」
「同時，仿照陸軍講武堂，從民間招募通曉水性、略識文字、身家清白的良家子，作為長期培養的基石。」
「教習……確實是最棘手的問題。」
「目前最頂尖的航海家、有遠洋經驗的人，可能多在民間，甚至……是那些被朝廷視為‘海寇’、‘走私販’的人。需要想辦法招攬、甄別。」
「龍江船廠的老匠人可以教造船和基本維護，有經驗的老水手、老船長可以教航海，水師中有實戰經驗的將領可以教戰法……」
「至於更高深的，或許可以嘗試從那些有海外經歷的商人、甚至被俘或投誠的番人那裡獲取知識，慢慢培養自己的教員。」
「至於朝中阻力……這才是最考驗手腕的地方。」
他抬起頭，迎著父親審視的目光，從容答道：“父王所慮周詳，兒臣亦曾思忖。此事確非一蹴而就，然開海在即，人才培養已刻不容緩。”
“兒臣以為，可先以‘試辦’、‘速成’為名，小步快走，逐步完善。”
“首先，生員來源。”
“或可分兩步：其一，於現有沿海水師、備倭衛所中，遴選年輕力壯、頭腦靈活、有戰功或表現出眾之基層軍官、善戰水卒，入講武堂受訓，為期或可設為半年，專攻急需之戰法、航海技能，此批學員，可解艦隊初成時軍官匱乏之急。”
“其二，同步於沿海州府，招募通曉水性、身家清白、略識文字之良家子，系統培養，為期可設為一年或更長，以為長久之計。”
“其次，教習人選。”
“眼下雖乏專才，但並非全無。龍江船廠大匠，可授船舶營造、維護；沿海富有經驗之老舵工、老船長，可授航海之術；水師中曾與倭寇、海寇交戰之宿將，可授實戰經驗。”
“此外，可懸賞招攬民間有遠航經驗、通曉番語者。亦可請翰林院、四夷館中，通曉番文、熟知外邦情狀之官員，兼授番語及外邦概況。”
“師資初創時或顯粗陋，然待首批學員學成，其中優異者，未來亦可反哺海軍講武堂，充實教習隊伍。此乃薪火相傳，自有後來人。”
“再次，校址錢糧。”
“可暫設於泉州或廣州水師大營之側，利用現有營房、校場改造，水師大營可提供部分後勤支援。”
“初時規模不必求大，先設一、二科試點。所需錢糧，可從開海專項中劃撥一部分，亦可請沿海布政使司、市舶司酌情協濟。”
”。遲不制規建擴，用專款專旨請再，利其見廷朝，效見初待“
。題問力阻的心核最及談，分幾了靜沉音聲，頓停一略英雄朱，裡這到說
”。然必之替舊新乃此，為以臣兒……齬齟之制舊與至乃，議中朝於至“
”。力效明大為皆，者養培所其。軍強為，闕補為實，權奪為非，設之堂武講軍海，然“
”。他涉不，職任所衛各師水歸迴需亦，員學出所。養培才人師水司專，管共部兵與府督都軍五由或，下之司吏清方職部兵於掛暫或，屬隸其確明可，期初“
”。效實於在，鍵關“
。強轉氣語英雄朱
”。息平當自，議非切一則，勞功的在在實實下立，用作實切揮發中航護海靖、商通海開在能，升提顯明力戰師水明大我使能，學員學批首要只“
”。事之渠到水是便，院立獨至乃，目科善完，模規充擴行再，時屆“
。久許了留停上臉的穩沉毅堅顯已卻輕年子兒在目，著聽地靜靜標朱
。見遠的限侷代時個這越超是更，心決的難萬除破是，圖藍晰清的來未對是那，芒灼灼的中眼子兒了到看他
。服歎不得不又卻，驚心自暗也，子太個這他連時有，見遠份這
”……口眾悠悠堵效實以，走快步小，名之速、辦試以先“
。緩舒得變已奏節但，叩輕上几案在地識意無始開又指手，話的子兒著複重聲低標朱
。間空的圜轉了留預更，徑路決解的實切了出提也，難困的實現了到慮考，晰清驟步但，想理顯略雖，劃謀的子兒，認承不得不他
。心他得深，點一這”利其證效實以“是其尤
。力服說有勞功的在在實實過不比也，論爭的多再，上之廷朝
。可小同非竟畢事此，而然
。平擺以可易輕非絕，突衝念理的後背至乃，糧錢、事人、責權的扯牽中其，軍師水養培統系，構機的新全個一立設
：英雄朱向看，定堅而明清得變新重目，氣口一出籲緩緩標朱，久良思沉
”……父為。之行可有亦，營為步步但，大宏顯雖，想設之你。養培化統系需確，師之業專乃軍海。理道有確，言所才方你，兒英“
”。行可事此，為認父為“：斷裁的終最了出給，頓停一略他
。靜沉舊依上面但，鬆一時頓頭心英雄朱，言聞
”。裁聖皇父請，爺爺皇你明稟得需。斷獨可宮東非，大重涉牽竟畢事此“，肅嚴氣語，轉一鋒話標朱”，然“
”。斷獨坤乾爺爺皇由當自，事大之國等此。是極言所王父“：道手拱刻立，料預有早此對英雄朱
”。奪定以予，害利中其察明能定，矚遠瞻高爺爺皇。爺爺皇明奏併一，事之告船新廠船江龍同連議此將，王父請臣兒“
：頭點了點，欣一過掠中眼，樣模的穩沉子兒著看標朱
”。吧息歇去回先也，苦辛波奔日今你。覽爺爺皇你報呈，理整加詳，言所才方你將，疏奏寫擬便後稍父為，嗯“
”。議商父為與來時隨，法想有若，量思量思多也，日幾這你。酌斟細仔需都，選人領將師水至乃，定勘線航、備籌貨、配調員人續後，既隊船，緒萬頭千事之海開“
。殿和春了出退，禮行敬恭，起英雄朱”。王父謝。命遵臣兒，是“
。合四暮是已，外殿
。斑的暖溫團團一開暈中夜的濃漸在，起亮第次燈宮
。風晚的涼微口一了吸深深，亮的出殿和春眼一了回，上陛丹前殿在站英雄朱
」。步一第是只這……堂武講軍海「
」。長很還路的來未「
」。建構去，推去步步一要需都……能可的軍立獨至乃、係關的軍陸與、障保勤後、例條法戰、構架織組的師水「
」。下埋然已子種，何如論無但「
」……援支的王父和爺爺皇了有，想構的才人養培了有，船了有「
」。了實現向走步步一，圖藍從要於終，路之權海的明大「
。健穩伐步，去走殿寢的己自著朝，轉他
。路的方前他了亮照同一，辰星的升初邊天與，燈的殿和春，後
