他搖搖頭，沒往下說，但那未盡之意，教室裡豎著耳朵的幾個同學都聽懂了，羅青雲，就是那個如今在新初一（1）班當班主任的年輕老師。
莫老師擦粉筆灰的動作幾不可察地頓了一瞬。他拿起講臺上的教案，語氣平淡得像在說別人的事：“人，總要往前走。摔過的跟頭，不能白摔。教訓，得刻進骨子裡。”
他抬眼，目光掃過教室後排幾個探頭探腦的學生，那眼神沉靜如深潭，卻帶著一種不容置疑的力量：“尤其是這幫半大孩子，一步踏空，可能就是萬劫不復。嚴一點兒，盯緊點兒，總比……事後追悔莫及強。”
“你這一片用心良苦孩子們一定會體察到的！”孫平老師嘬了一口茶，笑著表示贊同。
張曉輝不知什麼時候湊到了我旁邊，大眼睛裡閃著複雜的光，他用手肘捅了捅我，聲音壓得極低：“老陳，聽見沒？‘莫閻王’這名號……？聽著……咋有點瘮得慌，又有點……心酸？還有點……暖？我覺得應該叫莫菩薩!”
我默默地點了點頭。
講臺上，莫老師已經收拾好東西，對孫平點點頭：“我撤了啊！”然後抱著教案和剩下的試卷，邁著他那標誌性的沉穩步伐走出了教室。
“回見！”孫平老師樂呵呵地向莫老師擺了擺手。
莫老師那深藍色的中山裝背影消失在門口飛舞的細雪中，留下滿室淡淡的粉筆灰味道和一片若有所思的寂靜。
下午的自習課，窗外的小雪漸漸轉密，簌簌地拍打著玻璃。
教室門又被推開，莫老師高大的身影再次出現，肩頭落著未化的雪花。這次他沒帶試卷，手裡拿著幾張寫著密密麻麻演算的草稿紙。
“張曉輝，” 他直接點名，聲音依舊低沉，“過來！”
張曉輝一個激靈，像被點了名的鵪鶉，忐忑不安地蹭了過去。
莫老師把一張紙遞給了他，上面正是那道幾何壓軸題的另一種解法，步驟清晰。
“你的解題思路，” 莫斯理看著他，鏡片後的目光銳利依舊，但語氣卻比講課時緩了些，“有可取之處。輔助線雖繁複，但方向是對的。這裡，” 他的手指點在那張紙上胖子卡殼、被迫繞大圈證明全等的地方，“過於執著於證明全等，鑽了牛角尖。試試從這裡，” 他點了另一個看似無關的點和一條隱含的角平分線，“利用角的關係和比例線段，直接推導目標角的相等。思路會更簡潔。拿回去，試著重做一遍。”
張曉輝接過那張紙，看著上面清晰標註的新路徑和新思路，又驚又喜，大眼睛瞪得溜圓：“謝……謝謝莫老師！我……我這就去算！”
他抱著那張紙，像捧著失傳的《九陰真經》，一溜煙跑回了座位，立刻在漫天飛雪的背景音中埋頭演算起來。
莫老師沒再說話，目光在教室裡緩緩掃過。當他的視線掠過靠窗那個瘦小、總是低著頭、衣服洗得發白的男生宋曉龍時，停留了片刻。
宋曉龍似乎感覺到了，頭垂得更低，手指無意識地摳著破舊文具盒的邊緣。
莫老師沉默地走過去，將一張摺疊好的、印著“江河油田職工子弟助學金申請表”字樣的紙，輕輕放在趙小兵堆滿舊書和寫滿數學公式草稿的課桌一角，動作輕得如同窗外飄落的雪花，沒有發出任何聲音。然後，他像什麼都沒發生一樣，帶著肩頭的幾點雪花，轉身離開了教室。
放學時分，雪下得更密了。
我和曉曉、張曉輝裹緊棉襖，深一腳淺一腳地踩著厚厚的積雪往宿舍樓走。
路過教師辦公樓昏暗的後門時，昏黃的路燈光暈穿透紛飛的雪幕，赫然映出莫老師那高大沉穩的身影。
他撐著一把舊得看不出顏色的傘，傘下護著兩個初一模樣、抱著大摞作業本的瘦小女孩。
風雪呼嘯，吹得他的深藍色中山裝下襬獵獵作響，他卻穩穩地握著傘柄，將兩個小小的身影完全籠罩在傘的遮蔽之下，自己露在外面的半邊肩膀和後背，很快落滿了厚厚的、潔白的新雪。
他微微側著頭，似乎在低聲叮囑著什麼，側臉在雪光和燈光交織下，線條竟顯得有幾分柔和。那昏黃的光線勾勒出他肩頭迅速堆積的白色，也清晰地勾勒出一種沉默如山嶽、無聲守護的姿態。
“莫老師……”曉曉輕輕拽了拽我的袖子，撥出的白氣瞬間消散在風雪裡，她的大眼睛望著那個幾乎被雪覆蓋的深藍色背影，裡面盛滿了驚訝和一種暖暖的東西，“他……他好像……跟我們想的不太一樣？這雪……全落他身上了。”
張曉輝也忘了抱怨腳下滑，呆呆地望著，喃喃道：“是啊……‘莫閻王’……這名號，是該改改了！這分明是……雪中送炭的活菩薩啊……”
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