銀色雲梯像巨人的手臂，緩緩升向空中。液壓系統發出低沉的嗡鳴，每一節伸展都帶著機械的美感。雲梯一直升到五層樓的高度才停住，工作籃在晨風中微微晃動。
工作籃裡站著兩名消防員。他們向全場揮手示意，然後開始模擬高空噴射滅火。雖然水槍沒有真的出水，但那高度和氣勢已經足夠震撼。一名消防員甚至做了個探身向下的動作，檢查“火勢”。
“我的天……”莉莉仰著頭，喃喃道，“這麼高，他們不害怕嗎？”
“訓練出來的。”我說，“油田的油罐比這高多了。”
正說著，搶險救援車那邊有了新動作。
九點十分，搜救演示開始。
四名消防員組成搜救小組，迅速佩戴空氣呼吸器。面罩扣上的瞬間，他們互相檢查裝備——拍肩膀、豎拇指，一套標準手勢。領隊的消防員一揮手，四人如離弦之箭衝進煙霧瀰漫的教學樓。
全場屏息。
時間一分一秒過去，濃煙仍在翻滾。突然，二樓一扇窗戶被推開，一名消防員探出身，用對講機報告：“發現兩名被困人員！在二樓西側實驗室！請求支援！”
“收到！”樓下指揮員回應。
幾分鐘後，搜救小組出現在教學樓門口。兩人用擔架抬著一名“被困人員”——由教師扮演，身上蓋著防火毯；另外兩人一左一右攙扶另一名“傷員”。他們的步伐沉穩迅速，擔架保持水平，每一步都力求平穩。
校醫李醫生和扮演醫生的沈銘澤老師帶領幾名女老師扮演的護士迅速上前。
沈老師今天穿著白大褂，長髮挽起，神情專注，她和護士們檢查“傷員”，模擬心肺復甦、包紮固定，動作專業流暢。
有學生低聲說：“沈老師好像真的醫生啊……”
“小姨本來就是醫學專業畢業的。”曉曉輕聲告訴我，“只是在校期間她愛上了歷史，於是又輔修了歷史學專業，是個雙學士呢！”
“哇哦！銘澤老師好厲害啊！”我忍不住讚歎道。
救援演示持續了約十分鐘。當最後一名“傷員”被抬上擔架車時，全場自發響起了掌聲。
九點二十分，疏散講評。
各班級清點完畢，全員安全。
張隊長接過話筒，走到隊伍前：“剛才的疏散，總體不錯。但我看到幾個問題——”
他目光如炬，掃過全場：“第一，有的同學沒有低姿彎腰。火災時煙氣在上，要儘量貼近地面。第二，有的班級隊伍太密集，萬一前面有人摔倒，很容易發生踩踏。第三，個別同學還在說笑打鬧，這是拿生命安全開玩笑！”
每說一點，就有學生低下頭。
“但是，”張隊長語氣緩和，“大部分同學做得很棒。特別是老師們，疏導有序，清點認真。記住，疏散演練不是走過場，是真出事時能救命的訓練！”
陸校長接過話筒補充：“張隊長說的問題，各班回去要好好總結。下週班會課，專門討論今天的得失。”
九點半，滅火器實操培訓開始。
操場中央清理出一片空地，六個鐵桶擺成一排。消防員往桶裡放入浸了柴油的木柴，用點火器點燃。
“呼——”
火焰躥起一米多高，熱浪撲面而來。即使站在十幾米外，也能感受到那股灼熱。
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。實充外格晨早個這得覺然突，臉側的注專們著看，後們在站我
。山的褐深出，化融經已霜白的上線脊山，晰清廓山南的遠。沉深得綠柏松和青冬，場滿灑
。樣一過洗像得淨乾，雲一有沒，藍湛的遠高是空天
”！羽莫陳！曉曉“
。喊人有聽忽，開離要正們我
