上午最後一節，就是萬眾期待的地理課。上課前五分鐘，教室裡就已經瀰漫著一種興奮的、期待的安靜，大家不時望向門口。
上課鈴清脆地響起。
林牧歌老師抱著那個熟悉的大地球儀和一沓教案，腳步輕快地走進教室。
她今天穿了件米白色的高領毛衣，外罩淺咖色的長款風衣，襯得膚色白皙。披肩的捲髮鬆鬆地束在腦後，幾縷碎髮落在頰邊，整個人顯得溫柔又明亮，像冬日裡一抹暖陽。
“同學們好！”她放下地球儀，笑容燦爛，目光掃過全班每一個人的臉。
“老師好——！”我們的回應格外響亮有力。
“今天咱們講第九章，”她轉身，用粉筆在黑板上寫下四個漂亮的行楷大字：板塊運動。
粉筆與黑板摩擦，發出好聽的沙沙聲。“這可是會‘動’的一課，都打起精神來！”
她從講臺下拿出一個鐵皮盒子，開啟，裡面是她自己用彩色卡紙剪裁、手寫的板塊貼紙——淡黃色的“歐亞板塊”、深藍色的“太平洋板塊”、淺綠色的“印度板塊”……
每一張都剪成大概的形狀，背面貼著雙面膠。
“地球的岩石圈，”她一邊說著，一邊小心翼翼地把那些彩色貼紙貼在地球儀相應的位置上，動作細緻得像在完成一件藝術品，“不是一整塊鐵板，而是像拼圖一樣分成好幾塊，這些板塊漂浮在下面軟軟的、熱熱的軟流圈上——”
她貼好最後一張，轉動地球儀，彩色的板塊在燈光下很醒目。“想象一下，你們早上喝的粥，小火慢燉，上面浮著的那些紅棗、米粒、枸杞……”
王強盯著地球儀，小聲嘀咕：“那賈永濤肯定是那顆沉底的花生，實心，還硌牙。”
賈永濤立刻回敬，頭也不轉：“你是飄著的枸杞，看著紅火，一捏就癟，一看就虛。”
周圍同學憋著笑。
“這些板塊啊，每年只能移動這麼一點點。”林老師伸出兩根手指，比劃出一個很小的、幾乎看不見的距離。
然後她在黑板上畫了一條長長的、緩慢分開的雙箭頭示意圖，旁邊標註“幾釐米/年”。“慢吧？慢得讓人著急。但是呢——”
她加重語氣，粉筆敲了敲黑板，“幾千萬年下來，嘭！喜馬拉雅山就被擠出來了！這就是時間的力量，積累的力量。”
周博看著黑板，恍然大悟似地“哦”了一聲，轉頭對肖恩小聲說：“怪不得我每次擠公交都像在參與‘造山運動’，原來我每天都在積累‘山脈能量’！”
肖恩面無表情，筆下還在記筆記：“不，你那不叫造山，叫‘地殼區域性塌陷’。而且主要塌陷部位是道德高地——你每次都踩別人腳。”
周博：“……”
“板塊運動主要有三種類型。”林老師放下粉筆，拍了拍手上的灰，“第一種，生長邊界，也叫張裂型。簡單說，就是兩個板塊好朋友鬧彆扭了，彼此遠離，越離越遠。”
她環視教室，目光落在莉莉和王梅身上，“莉莉，王梅！你倆同桌，演示一下這種‘遠離’！”
莉莉轉過頭，面對王梅，一臉嚴肅，彷彿在宣佈重大決定：“梅子，經過慎重考慮，我決定，明天早飯我的肉包子要離你的甜豆漿遠點兒。咱倆演示一下‘紅海擴張’，從今以後，你是非洲，我是阿拉伯，中間隔著越來越寬的紅海。”
王梅扶了扶眼鏡，認真思考了一下，點點頭：“行。那相應地，我的吸管也要進行‘轉換邊界’運動，從你的豆漿杯，平移到我自己的牛奶盒裡去。我們和平分手，哦不，和平分離。”
“好！很有創意！”林老師笑著點頭，“第二種，消亡邊界，也叫碰撞型。”
她雙手手掌合十，做了個緩慢而堅定的擠壓動作，“兩個板塊誰也不讓誰，撞在一起了。輕一點的，擠得變形；重一點的，隆起來，形成山脈。王強，賈永濤！你倆天天‘碰撞’，示範一下！”
賈永濤用胳膊肘碰了碰王強的胳膊，一臉探究：“強子，咱倆天天這麼撞，物理碰撞、化學爭吵、生物攻擊（指互扔橡皮），怎麼就沒見在咱倆座位之間形成‘強濤山脈’呢？連個小土包都沒有。”
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