“都是廳裡領導重視，同事們共同努力。”林秀謙虛地說。
“別謙虛了，能幹就是能幹。”來自省團委的孫曉玲性格爽朗，“咱們女同志在機關工作不容易，能幹出成績更不容易。你給咱們女同志爭光了。”
來自地委宣傳部的李靜話不多，但也很和氣:“以後咱們就是一個班的同學了，互相學習，互相幫助。”
林秀心裡暖暖的。她發現，黨校確實是個特殊的平臺。這裡聚集了全省各條戰線的青年骨幹，大家來自不同單位，沒有直接的利害關係，相處起來反而更單純、更真誠。
開班典禮上，省委組織部的領導親自講話，強調這次培訓的重要意義。要求學員們要“學理論、強黨性、長本領、促工作”。
課程安排得很緊。上午是理論課，學習馬列主義基本原理、黨的歷史和路線方針政策；下午是業務課，根據學員的不同崗位，分班學習專業知識；晚上是討論和自習。
林秀被分在“經濟管理班”，學習工業經濟、企業管理、計劃經濟等內容。這些都是她需要的知識，她學得很認真。
系統面板上，新技能不斷解鎖:
【馬列主義理論（入門）】已解鎖，當前經驗:3%
【黨性修養（入門）】已解鎖，當前經驗:2%
【公共演講與表達（入門）】已解鎖，當前經驗:5%
雖然都只是入門級別，但她能感覺到，這些知識正在潛移默化地改變著她的思維方式。以前她看問題，更多是從技術和經濟角度；現在，她開始學會從政治高度、從黨性原則來思考。
週五下午是分組討論，主題是“如何將黨的方針政策貫徹到實際工作中”。林秀所在的小組有十個人，來自不同單位，討論得很熱烈。
輪到林秀髮言時，她結合自己在工業廳的工作，談了技術推廣如何為國家的工業化建設服務，如何體現“為人民服務”的宗旨。
“我們推廣一項技術，不能只看它能省多少錢、提高多少效率，還要看它能不能減輕工人勞動強度，能不能改善勞動條件，能不能讓工人有更多的獲得感和幸福感。”
這個觀點得到了很多人的認同。來自工會系統的一位同志說:“林秀同志說得很好。我們搞工業化，最終目的是為了讓人民過上好日子。技術革新也要體現這個宗旨。”
討論結束後，班主任特意找到林秀:“林秀同志，你的發言很有見地。下週的班級交流會上，你能不能代表咱們班做個發言？就講技術革新如何服務人民群眾。”
林秀有些意外，但還是答應了:“好的，我準備一下。”
週末，她沒休息，而是去圖書館查資料，準備發言稿。系統技能【公共演講與表達（入門）】在這個過程中快速提升，從5%漲到了12%。
她結合系統提供的知識，從理論到實踐，從歷史到現實，寫了一篇三千多字的發言稿。既講了技術的重要性，也講了政治的導向性；既講了經濟效益，也講了社會效益。
週一班級交流會上，她的發言獲得了熱烈掌聲。班主任評價:“理論聯絡實際，思想性和實踐性都很強。”
這件事讓林秀在班裡小有名氣。很多同學主動找她交流，有請教技術問題的，有探討工作方法的，也有純粹想交朋友的。
林秀來者不拒，真誠交流。她知道，黨校不僅是學習的地方，也是建立人脈的地方。這些同學未來都是各條戰線的骨幹，多交朋友，對以後的工作有好處。
一個月後，第一次月假。林秀回到工業廳，處理積壓的工作。
老王和小張把辦公室管理得井井有條。推廣計劃已經開始實施，第一階段的宣傳發動工作基本完成，各地反饋很積極。第二階段的培訓準備工作也開始了，小張整理的操作指南初稿已經完成。
“林主任，你看，這是各地報上來的培訓需求。”老王拿出一摞表格，“有八十多個單位想派人來學習，預計要辦四到五期培訓班。”
“這麼多？”林秀有些驚訝。
“是啊，技術交流會的影響很大。很多單位都看到了技術革新的好處，積極性很高。”老王笑著說，“咱們辦公室現在在廳裡可出名了，連其他處室都來取經，問咱們是怎麼把工作搞得這麼有聲有色的。”
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