黨校培訓進入最後一個月時，發生了一件讓林秀意想不到的事。
週五下午的班級交流會上，省委組織部的王副部長突然來視察。這位副部長五十多歲，面容嚴肅，據說在組織系統工作多年，以嚴謹務實著稱。他一進教室，原本輕鬆的交流氣氛立刻變得緊張起來。
班主任簡單彙報了班級情況，然後請幾位學員代表發言。林秀被安排在第三個。
前兩位學員發言時，林秀注意到王副部長聽得很認真，不時在筆記本上記錄。輪到她了，她深吸一口氣，走上講臺。
這次的發言主題是“青年幹部如何在工業化建設中發揮作用”。林秀沒有照本宣科，而是結合自己在工業廳的實際工作，講了一個具體案例——如何把縣被服廠的一個小技術革新，推廣到全省。
“這個布料節省法，最初只是一個一線女工的想法。她在縫製工裝時發現，傳統裁片拼接方式會浪費不少邊角料。如果改成弧形拼接，既能提高布料利用率，又能增強服裝的舒適度。”
林秀在黑板上畫出示意圖，講解技術要點。她的語言樸實，但邏輯清晰，資料準確。
“後來這個技術在我們廠推廣，一年能節約幾千尺布料。再後來，透過省工業廳的技術推廣平臺，這個技術被總結、提煉，在全省被服紡織系統推廣。如果全省所有被服廠都採用這個方法，一年節約的布料可以多做幾十萬件工裝。”
“從這個案例中，我體會到了三點。”林秀總結道，“第一，技術革新往往來源於基層，來源於一線工人的實踐智慧。第二，好的技術需要好的推廣平臺，才能發揮最大效益。第三，我們青年幹部的作用，就是當好‘橋樑’——把基層的好經驗收集上來，把上級的好政策落實下去。”
她講完，教室裡安靜了幾秒鐘，然後響起了熱烈的掌聲。
王副部長沒有鼓掌，但他看著林秀，眼神里有一種審視的意味。等所有學員發言結束後，他站起來做了簡短點評。
“剛才幾位同志的發言都很好，特別是林秀同志。”他直接點了林秀的名字，“你的案例很具體，很實在。技術推廣工作，就是要這樣，從實踐中來，到實踐中去。”
“同志們，我們現在搞工業化建設，需要的是什麼？需要的就是這種務實作風，就是這種把小事做實、把實事做好的精神。”
課後，班主任特意把林秀叫到一邊:“林秀同志，王副部長對你的發言評價很高。他讓我轉告你，培訓結束後，組織部可能會找你談話。”
談話？林秀心裡一動。省委組織部找談話，通常意味著要調整工作或重點培養。
“謝謝班主任，我記住了。”
週末，她把這個訊息寫信告訴了楊處長。週一就收到了回信，楊處長在信裡說:“這是好事。組織部能注意到你，說明你在黨校表現突出。好好準備，談話時要實事求是，既不要誇大，也不要謙虛過度。”
林秀記下了。她確實沒什麼可準備的，就是如實彙報工作，如實表達想法。
培訓的最後一週，課程更加緊湊。除了理論學習，還有黨性分析、個人總結、結業考試。林秀每天學習到深夜，系統面板上的各項技能快速提升:
【馬列主義理論（入門）】: 3% → 18%
【黨性修養（入門）】:2% → 15%
【公共演講與表達（入門）】:12% → 28%
【管理學基礎（入門）】:32% → 45%
【工業經濟學（入門）】:26% → 38%
結業考試，她考了全班第五名——考慮到班上很多都是大學畢業生，她這個從基層上來的技工出身能考到這個成績，已經很不錯了。
結業典禮上，林秀被評為“優秀學員”，上臺領了獎狀。王副部長親自頒獎，和她握手時說了一句:“林秀同志，好好幹。”
五個字，很簡短，但分量很重。
培訓結束後，林秀回到工業廳。辦公室的工作在老王和小張的主持下，進展順利。推廣計劃已經進入第三階段，在全省選了十個試點企業，技術培訓正在開展。
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