廖一凡的笑，自然清爽，把保安室的兩位保安大哥搞得有些糊塗：“浩老師，學教的好，那是事實，是大家公認的。”
當他倆想明白廖一凡為什麼如此開懷了，轉過彎後的兩位保安大哥，也大笑起來：“是呀！天生是塊教書的料，就是這樣。”
保安劉大哥：“你可不知道，這浩老師教學，許多做法是超常規的。你就說，讓學生不集體上晚自習，誰自己覺得差些，就會自動留在學校，自主學習了。”
“浩老師也會給這些學生單獨講解，從不收任何費用，他反而自己掏錢給學生們買晚飯。”
“有些學生，覺得自己學的可以，不必要留在學校的，便可自行決定，回家自學。浩老師從不會橫加阻攔，還十分地支援”。
“哎！大兄弟！你說奇怪不奇怪？我們都覺得浩老師的做法，不太合常規。天天上補習班的人，考試成績一下來，往往都不如浩老師的學生分高。”
“這都叫人納了悶了，學校周也是遍地開花補習班，高中部裡，太多的學生都去了補習班，可真正考試後，成突出的不多，而且還有刷刷往下掉的趨勢”。
“可是浩老師班上的學生麼？無論你怎麼考，不論簡單與困難的考題，學生的學習成績個頂個的穩，就不存在大起大落的情況。就這一點叫人不服都不行。”
“兄弟，聽說過這樣的一句話沒有，虧啥都不能虧孩子，窮啥也不能窮教育。贏也要贏在起跑線上。”
“家長都怕孩子輸在起點低，差距大，就很努力的配合著各種教育機構，老師的嘴巴，傳播出來的誤導與誘導，砸著各種美其名曰的血汗錢。”
“個個家長都想把孩子努力託舉起來，一步一步的送上成功的階梯，去考上理想的大學。將來能夠光耀門楣，成為有用之人。”
“為了這個遠大理想的目標，就把孩子送上各種各樣的補習班，交著五花八門的錢。好像這樣一來，就能買來孩子們安心，家長放心一樣。”
“殊不知，這樣的作法，年年都是個死迴圈。讓老師有機會在家裡開班，美其名曰，“普惠教育”。
“也搞得各種課外教育機構盛行，竟然在大庭廣眾下開班營業。高薪外聘各科優秀教師，海報到處貼，小廣告到處送。把補習大軍搞得真可謂聲勢浩大，氣貫長虹。”
廖一凡：“兩位大哥，不容易啊！您二位把這行當理解的這麼透徹，難怪和夜子能尿一個壺裡。失敬失敬！”
保安乙：“這才哪到哪。記得有一次，浩老師閒了，過來找我倆下棋，我就忍不住問道：“浩老師，你們班的學生為什麼不補課？就不怕人們口中常提到的，輸也不能輸在起跑線上。”
“這可是流傳極廣的一句座佑銘，家長都十分贊同，且為這問話不懈努力著。”
他又轉過頭問廖一凡“兄弟，你猜猜：“浩老師是怎麼回答的？”
廖一凡張口就來，還學著浩夜的樣子，說道：“大哥，那條起跑線在哪？莫不是有人瞪著眼睛，在胡說八道吧！就是不給好好教學找個藉口。他是不是這樣說的”？
保安乙笑著說道：“學的還是有四五分像的。你知道嗎？浩老師盯著我的臉，看了半天，嚇得我大氣不敢出，我以為我講錯話了呢！”
後來，他很嚴肅地說：“老大哥，那條起跑線在哪？你們誰看見過？那不就是一句廣告語嗎？就糊弄了全國的家長，瘋狂地買課，瘋狂地砸錢？瘋狂地上當，可回報率低得可怕。真的是讓人痛心疾首又著急又毫無辦法的事。”
我就問：“浩老師，可有辦法解決嗎？”
浩老師說：“當然有，就看人們肯不肯做了。如果換個說法，所有老師上課都用真心實意授課，而不是傾心於錢字，就這一點，就能發生重大的改變，這也是最古的為師之道。”
“如果能調動起，學生們的學習積極性。課上用心聽，課下細心記，不會隨時問，老師隨時答疑。”
“一個正常的教學過程迴圈下來，讓學生學會又有什麼難的。就這樣的堅持循序漸進，我不相信學生會學不好。”
我當時還說：“夜老師，這聽起來很容易，怕做起難啊！人都喜歡往進吃，沒幾個捨得吐出來的。”
廖一凡：“大哥，你這語言風格夠直白的，俺家夜子咋說？”
保安乙抬手抓了抓後腦勺，呵呵呵的笑道：“浩老師麼？那自是講有理有據，讓人佩服的五體投地了。”
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