浩夜沒有表現出驚訝，而是平靜地說：“沒見識小逸之前，為老師自認為聰明睿智，表面對別人很尊敬，內裡卻有點不服輸，可認識小逸之後，我自覺自己有些自視甚高了，這是老師的心裡話，小逸知道了可不許笑話我。”
二人講到這裡，心情自是放鬆了許多，最初談起江峰的事，歐陽逸軒也覺得已在接受範圍，但是他的心裡發堵，總有種天人永隔，難以再相見的悲愴感，在心裡澎湃不止。
浩夜停了停，又對歐陽逸軒說：“你的江叔叔讓我給你辦了一張卡，上面有他最後的身家，說可保你一世無虞，無論你怎麼支配都可以。他說你是個有心的孩子，炒股那點錢是讓你學手的。”
歐陽逸軒的眼淚終於流了下來，他哽咽地說道：“老師，你知道嗎？江叔叔想收我做他的義子，把江海晨光這艘大船交到我手上，我當時拒絕了。因為一凡哥的能力很強，也很努力認真地做著每一件事，這個集團公司不需要備胎。”
浩夜一下子明白了，難怪江峰談到這件事時，還說自己考慮得沒有一個孩子的眼光遠。浩夜讚許地說：“小逸，你的做法讓我這個老師都佩服了。我還以為你是想到無功不受祿呢？原來如此，是恭手讓權，難怪江叔叔臨走時說你不貪權，不貪財，只重人間真情。”
歐陽逸軒聽了說道：“我哪有江叔叔說得那樣好，我若不自私點，認下他這個老人做養父又如何，他膝下無子女，若盡一點天倫之樂，他的離開是不是多了一分溫暖，可我當時卻沒這樣做。”
浩夜嘆了口氣說道：“世上人無完人，過去事不能重來，也不必自責，我們每個人都在照顧著別人，又無力做著自己，有時候還真是兩難之選，世至是無解。”
歐陽逸軒說：“我知道了師父，我們以後做事，儘量想周全些，不傷人傷己。”
浩夜嗯了一聲又說道：“江叔叔，他已長眠在青山綠水中，不用找，不用尋，有緣人天上人間自安，遂寧，若有來生，自會相見。”
歐陽逸軒腦袋裡打了個結，老師這話，都什麼邏輯嗎？一個無神論者，有些讓他摸不透了。
歐陽逸軒和浩夜講完電話後，人還是清醒中發懵的，他的腦海裡閃過江峰的面容，那是一個一身西裝筆挺，精神矍鑠的人。短短四年光景，一年歡聚，三年未見，這人說走就走了，連最後一個見面機會都沒留下。
歐陽逸軒那一晚對著天空的圓月，在窗前站了整整一夜，直到第二天早上，他對李玉婷說：“母親，我累了，我今天想休息一下，不出門了。”
也是在那一天，他從李玉婷的眼睛中看到了釋然之光。
他知道自己這段時間的所作所為讓母親李玉婷擔心了。歐陽逸軒有幾分自責，也自打那日起，他不再在燕城刻意尋找安雪了，他把心中理想中的安雪都畫在了畫裡。日復一日，年復一年。
站在老屋前的歐陽逸軒，仰頭望向翠屏山，翠屏山依舊綠樹濃蔭，山清水秀，可已經物是人非……
那是歐陽逸軒心中的第二故鄉，他把那裡早已深深地印在心裡，從未離開。只是這麼多次的往返，只有他一個人在獨來獨往。
他不想讓其他人打擾了翠屏村的安寧，只因那裡已經芳草萋萋，青山碧水，只是不見故人的影子，也只有他把一個人的心事留在了那兒，在時時憶起並懷念著。
今年的歐陽逸軒已經高三了，再無過去的稚嫩，儼然是一個長大了的翩翩少年，也在走向他人生中的另一段歷程。
這六年裡，老師浩夜升職了，已經到了沈城教育局長的位置，他親手主抓了很多教育上的弊端，明令禁止不允許老師們課上不好好教學生，課下以補課為目的地去撈金。
這種拜金主義的教師，被他清除教師隊伍的大有人在，他這種雷厲風行的做法，也遭受到了很多明裡暗裡的威脅，但他一人一肩扛過去了。
他說為人師表，不是掛在嘴邊上的，而是用行動去證明的。教師是靈魂的工程師，這個工程師都沒了靈魂，那教出來的學生不也是缺了靈魂而無精打采了，甚至是走向沒有未來的未來。教師最起碼是學生的引導者，也是心靈的開拓者。辨向地說，教學先教做人，後教知知，教育教育，本質就是教書育人。
這是浩夜心底裡最簡單最樸實無華的想法，也把這種想法體現在工作上了。
他下去視察工作時，無論是到了初中高中還是小學，他會去給孩子們上課，是拿起書本正兒八經地講，而且要讓孩子們聽明白講清楚。這種以身作則的做法，還算很有創意，抵制了一些老師，腦袋上課時不清醒，課下卻清醒得要命，是因為錢而清醒的，他說這種思想就要不得，這種做法更不配為人師。
沈城的教育在他主抓的六年裡，發生了翻天覆地的變化，給全體師生都有了一個公平公正，合理競爭的良好環境。浩夜的職位又從教育局長至教育廳教研部督導副主任督學。
浩夜的工作任務更多更重了。因為他工作認真，從不敷衍了事。每次都是下去督政督學督導?，監督指導本級相關部門、下級政府落實教育法律法規與方針政策，督導各級各類學校的教育教學、立德樹人、素質教育落地情況。
還會牽頭組織義務教育均衡發展、校園安全、學生身心健康、規範辦學行為等專項督導，按年度開展綜合督導，跟進問題整改落實。
然後還會參與教育重點政策（如中小學生手機管理、“雙減”等）的落地推進，針對教育熱點問題開展調研，向政府和教育部門提出最佳化建議。
他還協助完善三級教育督導工作機制，參與督學隊伍的培訓、考核，統籌督導評估監測相關工作。
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