假想敵騎兵被三面合圍，陷入了絕境。
“停！”高臺上令旗揮下。
演練結束。三千將士重新列隊，雖渾身塵土，但精神抖擻。杜預走下高臺，來到陣前。
騎兵校尉下馬行禮，苦笑道：“杜侍郎，這新陣太狠了。我們完全被壓制，連近身都難。”
杜預拍拍他的肩：“不是你們不行，是新陣確實剋制騎兵。”他轉向眾將士，“諸位今日表現甚好，每人賞錢五百文！”
將士們歡呼。
回到高臺，將領們議論紛紛。張雄這回服氣了：“杜侍郎，這戰車改得好。舊式戰車笨重，移動不便，遇到溝坎就廢了。新車靈活多了，還能當箭塔用。”
王猛則關注細節：“那蹶張弩的射速，真能這麼快？”
“能。”杜預示意隨從拿來一把演示，“這是格物院改進的，加了滑輪組，上弦省力一半，射速自然快了。而且新弩用的箭矢也短些，箭箱能裝更多。”
他接著解釋新陣的精髓：“這新陣的核心思想是‘以車為基，步騎協同’。戰車不再是衝鋒的主力，而是移動的堡壘、火力的支點。步兵依託戰車防守，騎兵在關鍵時刻突擊。三者互為犄角，缺一不可。”
一位老將捋須道：“對付草原騎兵，光防守不夠，還得能反擊。這重騎兵出擊的時機很關鍵，早了會被敵騎避開，晚了步兵壓力太大。”
“正是。”杜預點頭，“所以新陣強調指揮的統一。戰車何時移動，步兵何時變陣，騎兵何時出擊，都要聽中軍號令。為此，我們編了新的旗語和鼓點，簡單明瞭，各兵種都能聽懂。”
他讓旗手演示。幾種不同顏色的旗幟組合，代表不同的指令：紅旗黃邊是戰車前移，藍旗白點是步兵變方陣為圓陣，黑旗搖動是騎兵準備出擊……
“好！清晰明白！”老將讚道。
演練結束後，杜預在演武場旁的軍帳內召集各營校尉，覆盤總結。
步兵校尉說：“今日演練，長矛方陣面對騎兵衝鋒時，前兩排壓力還是大。是否可再增加一排刀盾手？”
戰車校尉則提出：“新車在崎嶇地形移動時，護板有時會卡住。能否再加個鎖釦裝置？”
騎兵校尉最感慨：“以往我們騎兵總覺得自己是主力，今日才知，沒有步兵和戰車配合，單獨衝擊嚴陣以待的敵騎，就是送死。”
杜預認真記錄每個建議，然後說：“新陣不是一成不變的，要根據敵情、地形靈活調整。比如在平原，戰車可多些；在山地，就以步兵為主。但萬變不離其宗——協同。”
他展開一幅地圖：“北疆地形複雜，有草原，有沙漠，有山地。這套新陣，就是要在各種地形下都能有效對抗突厥騎兵。下一步，我們要在不同地形演練，找出最適合的變陣。”
校尉們紛紛點頭。
午後，杜預回到兵部，立即開始撰寫演練奏報。他詳細記錄了新陣的表現、發現的問題、將士們的建議，最後寫道：
“……新陣初顯成效，然尚有改進之處。臣以為，當加緊製造新式戰車五百輛、蹶張弩三千具，配發北疆各軍。同時抽調各軍精銳至北邙演武場輪訓，習練新陣戰法。預計一年之內，北疆防線可煥然一新……”
寫到這裡，他停筆沉思。軍事革新不是一朝一夕的事，新武器、新戰法、新編制，都需要時間磨合。但今日的演練讓他看到希望——只要路子對，大晉的軍隊就能與時俱進，不懼任何強敵。
窗外傳來操練的號子聲，那是兵部直屬的教導隊在訓練。杜預起身走到窗前，看著那些年輕士兵在教官的指揮下一遍遍練習陣型變換。
他想起了父親杜錫臨終前的話：“預兒，咱們杜家世代文官，但你若有機會執掌兵事，要記住——兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察。但也不能畏戰，該亮劍時就得亮劍。”
如今他執掌兵部，負責軍事革新，算是完成了父親一半的期望。而亮劍的底氣，就來自這些新武器、新戰法，來自今日演武場上那支能攻善守的新軍。
夕陽西下時，杜預寫完奏報，蓋上兵部大印。他走出衙門，回頭看了看“兵部”那塊匾額，忽然覺得肩上的擔子更重了，但腳下的路也更清晰了。
。穩得落，正得落，子一的局開這，至但，走要步數無有還面後。子一下落是只練演日今，棋下像就新革事軍
。城長鐵鋼的正真起築，國帝個這為到直，去下走步步一是就，的做要他而
。盪迴邊耳在還彿彷，聲之馬鐵戈金那但，定落經已土塵的場武演邙北，遠
