期中考試的數學血案才過去不到二十四小時，凌凡已經坐在物理教室裡，準備迎接新一輪的處刑。
陽光依舊明媚，透過窗戶在課桌上切出幾何光斑。講臺上，物理老師張正口若懸河，聲音抑揚頓挫如同唸誦經文。黑板上密密麻麻的公式和圖示，在凌凡眼裡漸漸扭曲變形，融合成一片他無法理解的混沌。
“今天我們講牛頓第二定律，”張老師推了推眼鏡，鏡片反射出智慧的光芒，“F=，這是經典力學中最核心的公式之一...”
凌凡努力睜大眼睛，試圖從那堆字母中找出一點熟悉的東西。F大概是什麼力，質量，a是加速度？他依稀記得這幾個字母代表什麼，但把它們放在一起，就變成了一串神秘的咒語。
“...現在我們來看一個典型例題，”張老師轉身在黑板上畫了一個斜面，上面放了個小方塊，“一個質量為2kg的物體，沿傾角為30°的光滑斜面下滑，求加速度...”
凌凡的視線開始模糊。那個小方塊在他眼裡漸漸變成了昨天遊戲裡的寶箱怪，斜面成了迷宮的通道。他下意識地摸了摸書包側袋——手機就在那裡，離線小遊戲還能玩兩把...
“凌凡！”張老師突然提高音量。
他一個激靈坐直身體，發現全班同學的目光都聚焦在他身上。
“你來回答一下，這個物體受到哪些力的作用？”
凌凡緩慢地站起來，椅子腿與地面摩擦發出刺耳的聲音。他盯著那個斜面圖，彷彿能把它盯出個洞來。
“力...有力...”他支支吾吾地說。
“什麼樣的力？”張老師耐心地引導。
凌凡的腦子飛速運轉，突然靈光一現：“有...有重力！”
“很好，還有呢？”
還有？凌凡絞盡腦汁。他想起昨天看的武俠片，主角在斜坡上練輕功...
“有...摩擦力？”他試探著說。
張老師嘆了口氣：“我剛才說了是光滑斜面，還記得光滑意味著什麼嗎？”
光滑？意味著沒有摩擦力？凌凡感覺自己像個掉進陷阱的獵物。
“那...那就只有重力？”他小心翼翼地問。
“重力是豎直向下的，我們需要對力進行分解...”張老師無奈地擺擺手，“你先坐下吧，認真聽講。蘇雨晴，你來補充。”
前排的蘇雨晴應聲而起，聲音清脆如泉水叮咚：“物體受到重力和斜面的支援力。我們需要將重力分解為沿斜面方向的分力和垂直斜面方向的分力...”
凌凡看著她從容不迫的背影，心裡五味雜陳。同樣是十六歲，為什麼她的大腦就能裝下這些天書般的東西，而他的腦子裡卻只有遊戲攻略和動漫臺詞？
他嘗試著繼續聽講，但那些詞語就像催眠咒語：“分力”、“向量合成”、“正壓力”...每一個詞都像是一記重拳，擊打著他已經疲憊不堪的注意力。
眼皮開始打架。
凌凡強撐著不讓自己睡著，筆在筆記本上無意識地劃拉著。等他回過神來，發現筆記本上畫滿了遊戲角色的頭像和技能圖示。
就在這時，他感覺有人在輕輕戳他的後背。
是後桌的趙鵬，另一個學渣戰友。一張小紙條從桌下遞了過來。
凌凡小心翼翼地接過，展開一看： 「凡哥，頂得住嗎？我快去見周公了，幫我望個風」
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