但凌凡已經下定了決心。晚上回到家，他把之前獲得的獎狀都收進抽屜，在書桌前貼了一張新的紙條：忘記背後的，努力面前的。
第二天，他開始了雙線作戰的第一天。
早晨六點，他準時起床，先背誦語文古詩文和英語範文。這是雷打不動的高考基礎訓練。
課間，他不再參與同學們的閒聊，而是拿出競賽入門教材，鑽研一個個新穎的解題思路。那些完全不同於課本的思維方式，讓他既感到吃力，又感到興奮。
午休時間，他用來整理課內知識的錯題。右手邊是高考複習資料，左手邊是競賽教程，他像一個熟練的雜技演員，在不同的思維模式間切換。
晚自習前三節課，他主攻課業。最後兩節課，則完全交給競賽。當其他同學開始收拾書包時，他正對著一道組合數學的題目苦思冥想。
第一天結束，他累得幾乎抬不起胳膊。但看著計劃表上一個個被打勾完成的任務，心裡卻充滿了充實感。
然而，挑戰才剛剛開始。
三天後的數學課上，老師講到一個重要知識點時，凌凡突然走神了——他還在思考昨晚那道競賽題的不同解法。等他回過神來，已經錯過了關鍵的推導過程。
凌凡，你來回答這個問題。老師恰好點到他。
他慌亂地站起來，大腦一片空白。教室裡安靜得可怕，所有人都看著他。最後老師無奈地讓他坐下，那個眼神讓他如坐針氈。
更糟糕的是，當天的物理小測，他因為分心競賽，成績出現了下滑。
晚自習時，蘇雨晴遞過來一張紙條：雙線作戰，首先要守住陣地。
凌凡看著紙條，猛然驚醒。他太急於求成了，差點忘了高考為主這個基本原則。
那天晚上，他重新調整了計劃，給每天的學習設定了明確的：
上課時間：完全遮蔽競賽思維
晚自習前：百分百專注課業
競賽時間：全身心投入挑戰
他還發明瞭思維清理術——在切換任務前，用三分鐘閉目養神，清空大腦，就像電腦重啟一樣。
這個方法立竿見影。一週後，他已經能夠自如地在兩條戰線之間切換。更讓他驚喜的是，競賽中學習的那些巧妙解法，常常能給課內學習帶來新的靈感。
一個月後的班會上，班主任宣佈了競賽報名通知。當唸到凌凡同時報名數學和物理競賽時，全班都震驚了。
凌凡，班主任意味深長地說，量力而行啊。
林天第一次主動轉過頭來看他，眼神複雜。
凌凡平靜地站起來：老師，我已經做好了準備。
放學時，趙鵬追上來：凡哥，你來真的啊？
凌凡看著遠處操場上正在訓練的體育生，那些人在烈日下重複著枯燥的動作，只為了賽場上的幾分鐘。
如果連試都不敢試，他輕聲說，怎麼知道自己能走多遠？
春雨早已停歇，夕陽給校園鍍上一層金色。凌凡知道，前方的路佈滿荊棘，但他已經選定了方向。
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：得心章142第·記筆襲逆
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