七月八日，清晨五點四十五分。
凌凡被窗外的雨聲喚醒。夏季的雷雨來得突然，豆大的雨點噼裡啪啦地敲打著窗戶，像無數只急切的手指在叩擊玻璃。
他坐起身，沒有開燈。房間裡很暗，只有閃電劃過時，瞬間照亮牆壁上貼著的那些圖表——數學的知識樹、物理的作戰地圖、倒計時牌……那些紙頁在電光中一閃而過，像沉睡計程車兵在等待檢閱。
今天是物理一輪複習的第一天。
昨天構建了數學的知識樹，今天要開始另一場硬仗——打通物理五大板塊：力學、熱學、光學、電磁學、原子物理。
這五個板塊，在高中的教材裡是分開的，老師是分開教的，考試是分開考的。但凌凡知道，真正的物理不是這樣的。
真正的物理是一個整體。
力學會告訴你蘋果為什麼落地，熱學會告訴你水為什麼沸騰，光學會告訴你彩虹為什麼有七種顏色，電磁學會告訴你閃電為什麼劈下，原子物理學會告訴你這一切的底層規律是什麼。
它們不是孤立的島嶼，而是同一片大陸上的不同山脈。
而一輪複習的任務，就是在這片大陸上修路架橋，讓思維的車馬能夠自由馳騁，從一個板塊快速抵達另一個板塊。
凌凡起床，洗漱。雨還在下，晨跑取消了。他站在窗前，看著雨幕中的城市。街道溼漉漉的，車輛緩慢行駛，濺起一片片水花。
很安靜，很適合思考。
他回到書桌前，開啟綠色的物理筆記本，翻到作戰地圖那一頁。
物理的作戰地圖，和數學的風格完全不同。
數學像一棵樹，有清晰的層次和分支。
物理像一張網，有複雜的連線和交匯。
在地圖中央，凌凡畫了一個大圓圈，裡面寫著：“物理世界觀”。這是物理學習的起點，也是終點——你要透過物理，理解這個世界是如何執行的。
從“物理世界觀”延伸出五條主幹道：
第一條：力學——研究物體的運動和相互作用。
第二條：熱學——研究熱現象和能量轉化。
第三條：光學——研究光的傳播和性質。
第四條：電磁學——研究電磁現象和規律。
第五條：原子物理——研究微觀世界的結構。
這五條路，看似平行，但在深處是相通的。
凌凡的任務，就是找到這些通路，打通這些壁壘。
上午八點，雨漸漸小了。凌凡正式開始工作。
第一站：力學。
這是物理的基礎，也是他最有信心的部分。高二時為了準備競賽，他在力學上下了苦功，建立了完整的力學模型體系。
。型模些這習複地單簡是不他，天今但
。置位的中廈大理個整在學力視審新重，角視的高更在站：是的做要他
。述描的運：課一第學力開翻他
。度速加、度速、移位、系考參、點質：念概心核
？麼什是質本的念概些這：題問個一己自了問他，天今但。來出背能都睛眼著閉他念概些這
。運和置位注關只，小大和狀形略忽——化簡種一第的理是這。點個一為化簡把：點質
。節細充填再，始開廓從先畫畫像就。始開單簡從須必理，雜複太界世實真為因？化簡樣這要麼什為
。運或止靜的對絕有沒，的對相是運。對相——想思種二第的理是這。點足立的運察觀：系考參
。運述描度角何幾從是這。化變的置位：移位
。運述描度角化變從是這。率化變的移位：度速
。運述描度角化變的化變從是這。率化變的度速：度速加
。化變到態狀從，態到態靜從，深層一比層一
：來起絡聯學數和念概些這把他，後然
。量向的中學數應對，量向是移位
。數導的間時對移位是度速
。數導的間時對度速是度速加
。合結完工學數和念概理
。律定三頓牛：律規心核的學力理梳始開他，著接
。力外到非除，運線直速勻或止靜持保。律定慣：律定一第
。慣有：是解理的律定條這對前以他
。因原的態狀運變改是力？力是麼什。念概的”力“了義定律定條這：解理的深更了有他，天今
。力是麼什道知不就們我，律定一第有沒果如
。比正度速加和力。=F：律定二第
。度速加的大多生產力的大多。果效的力了述描地量定律定條這
。力斷推能就，運了道知；運測預能就，力了道知。運和力了線連律定條這，是的要重更但
。力用作反與力用作：律定三第
。用作互相的間是，現出對是總力：質本的力了示揭律定條這
。力的在存立孤有沒
：形角三個一了畫上本記筆在凡凌，律定三頓牛完理梳
力：點頂
）度速加（運：角下左
）用作反與用作（用作互相：角下右
。律定三是別分邊條三
。架框心核的學力是就，形角三個這
。點線連的塊板他其和學力找尋始開他，後然
。量能：點線連個一第
。能磁、能電有中學磁電。能有中學熱。能械機、能勢、能有中學力
。律定恆守量能循遵都，量能是都們它
。”能電磁電“到線連再，”能學熱“到線連”量能學力“從，線條一了畫上本記筆在凡凌
。幣貨用通的理穿貫是量能：註標邊旁
。波：點線連個二第
。波磁電有中學磁電。波有中學。）波水、波聲（波械機有中學力
。程方波循遵都，波是都們它
。”波磁電“到”波“到”波械機“從：線線連條二第了畫凡凌
。式形播傳的理穿貫是波：註標
。礎基觀微：點線連個三第
。運的子粒觀微究研理子原，運的觀宏究研學力
。現表觀宏的運熱子分是象現熱，果結的壁容擊撞子分量大是強的氣。的組觀微由是觀宏但
。”理子原觀微“到”學力觀宏“從：線線連條三第了畫凡凌
。釋解觀微有都象現觀宏：註標
。來起線連塊板他其和島孤的學力把，路公速高條三像就，線線連條三這
。半大去過經已午上，些這完理梳
。影的駁斑下投上面地的漉漉溼在，來出中隙層雲從，了停經已雨。下一了活，來起站凡凌
。氣空的新清後雨口一了吸深，前窗到走他
……礎基觀微、波、量能：線線連些那旋迴在還裡子腦
。學熱想只就學熱考，學力想只就學力考，組模的立孤個個一是得覺總，理學前以
。一統的後背組模些這到看要是，維思理的正真，了白明在現
。廓的畫幅整到看要，片一每著盯只能不，圖拼幅一看像就
。學熱：站二第始開時準，點兩午下
。視輕有沒凡凌但，大不比佔中理中高在學熱
。鍵關的化轉量能解理是，樑橋的觀微和觀宏線連是學熱，道知他為因
。能、量熱、度溫：念概本基的學熱理梳先他
。現表觀宏的運觀微是這。度程烈劇的運熱子分：度溫
。式形種一的量能是這。量能的移轉中程過遞傳熱：量熱
。和總的量能觀微是這。和總的能勢子分和能的運熱子分有所：能
。石基的學熱了構，念概個三這
：律定學熱理梳他，後然
。功的做外對去減量熱的收吸於等化變的能。現的中象現熱在律定恆守量能：律定一第學力熱
。來起絡聯量能、學力、學熱把律定條這
。理原增熵，向方的遞傳熱：律定二第學力熱
。礎基的化演宙宇、象現命生、頭箭間時解理是，逆可不的程過然自了示揭律定條這
。義意學哲的刻深著有卻，律定條兩的單簡似看
”。向方有也，律規有僅不程過；低高有也上量質在，恆守上量數在僅不量能，們我訴告它——分部的’度溫‘有最中理是學熱“：道寫上本記筆在凡凌
。線連的塊板他其和學熱找尋始開他，著接
。學力與學熱：線連個一第
。釋解型模學力用，象現學熱是這——果結的壁容擊撞子分量大是強氣
。學力和學熱線連，化轉量能是這——能械機為化轉能把機熱
。學磁電與學熱：線連個二第
。能為化轉能電——量熱生產阻電過流電
。能電為化轉能——應效電熱
。學與學熱：線連個三第
。波磁電生產象現熱——輻熱是線外紅
。能為化轉能——源來要主的量能球地是輻太
。線條一畫上本記筆在就凡凌，線連個一到找每
