醫院不是學習的好地方。
走廊裡隨時有人走動，護士推著治療車來來回回，家屬的哭泣聲、電話聲、醫生的呼喊聲，交織成一片混亂的背景音。光線也不好，只有頭頂慘白的日光燈，看久了眼睛發澀。
但凌凡和趙鵬就在這樣的環境裡，硬是擠出了學習的時間。
他們背《離騷》，在消毒水的氣味裡念“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”；他們算三角函式，在生命監護儀的滴滴聲中畫單位圓；他們討論電磁感應，而一門之隔的地方，趙鵬的父親正在和死神拔河。
第三天下午，趙鵬崩潰了一次。
當時他們在做一道物理大題，關於彈簧振子的能量轉化。趙鵬卡在第三步，怎麼都算不對。他試了三次，錯了三次。
第四次時，他把筆狠狠摔在地上。
“我不做了！”他低吼，聲音壓抑著憤怒和絕望，“我做不出來！我就是笨！我爸在裡面躺著，我他媽還在這兒算彈簧！這有什麼用？！”
筆滾到走廊盡頭，撞在牆邊，發出清脆的響聲。
幾個路過的家屬看過來，眼神複雜。
凌凡沒說話。他走過去，撿起筆，擦乾淨，放回趙鵬面前。然後他坐下來，重新攤開草稿紙。
“這道題，”他開始講，聲音很平靜，“彈簧振子，質量塊在彈力作用下往復運動。動能和勢能互相轉化，總能量守恆。”
他畫圖，標出關鍵點。
“你卡在第三步，是因為你忘了考慮摩擦力。雖然題目說‘光滑水平面’，但那是理想狀態。實際上，任何運動都有損耗，能量不會百分百轉化。”
趙鵬紅著眼睛瞪他：“可題目明明說了光滑！”
“對，題目說了，”凌凡點頭，“但生活沒說。”
他頓了頓，指著ICU的門：“就像你爸。理論上，搶救及時，治療得當，他應該能完全康復。但實際呢？有後遺症，要康復訓練，要花錢，要時間，要運氣。”
“學習也一樣。理論上，你按計劃學，該背的背，該練的練，就能考好。但實際呢？會有意外，會有情緒，會有堅持不住的時候。會有你明明很努力，但就是做不對題的時候。”
他拿起筆，在草稿紙上寫下那個摩擦力的修正項。
“這時候怎麼辦？罵題出得不好？罵自己笨？摔筆？”
凌凡看著趙鵬：“摔筆解決不了問題。你得把這個摩擦力算進去，調整公式，重新算。一遍不對算兩遍，兩遍不對算十遍。算到對為止。”
他把筆塞回趙鵬手裡：“你爸在裡面，算他的題。你在外面，算你的題。你們都在解題，只是題目不一樣。但解法一樣——不放棄，一遍遍試，直到解出來為止。”
趙鵬握著筆，手指關節捏得發白。
他盯著那道題，盯了足足一分鐘。
然後他低下頭，重新開始算。
這一次，他加上了那個摩擦修正項。雖然題目沒要求，但他加了。因為生活需要。
他算出來了。
答案和標準解法不一樣，但邏輯自洽，而且——更接近真實。
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。習學是只不，的他變改但
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。服舒很但，意涼的秋初著帶，上臉在吹風夜。去駛向方的家往，車踏腳上騎，機手起收他
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。景陳有，晴雨蘇有，鵬趙有他
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。後最到走起一會，人群這，道知他而
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）章634第（得心襲逆
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