十月二十四日，週三中午。
七班隔壁的空教室被臨時徵用，桌椅被重新排列成U型。趙鵬提前半小時過來佈置場地，在黑板上寫了四個大字——“解題交流會”。
十二點十五分，第一批學生開始入場。
凌凡坐在講臺旁，看著那些走進來的面孔。有昨天交問題的五個人，也有幾個沒交問題但好奇過來聽講的。總共二十三個人，把教室坐滿了大半。
他注意到一個細節：這些人進來後，都會先看他一眼，眼神里有期待，有好奇，還有一絲不易察覺的審視——他們在觀察這個傳說中的“逆襲學神”，到底配不配得上這個稱號。
“人都到齊了。”趙鵬小聲說，“可以開始了。”
凌凡站起來，走到講臺中央。二十三道目光瞬間聚焦在他身上。
“今天主要解答昨天提交的七個問題。”他開口，聲音比想象中平穩，“我先講思路，有不明白的可以隨時問。但有一點——我只講思路和方法，不講具體計算。計算是基本功，必須自己練。”
下面有人點頭。
凌凡翻開筆記本，開始講第一道題。那是一道關於彈簧振子的物理題，難點在於多個振子耦合。提問者是個高二的女生，她在問題紙上寫了自己的思路，但卡在了能量守恆條件的建立上。
“你的思路是對的，”凌凡說，“但漏了一個關鍵點——彈簧的彈性勢能不是簡單的二分之一kx平方，因為有兩個振子，它們的位移是相關的。”
他在黑板上畫示意圖，標出每個振子的位移。筆尖劃過黑板的聲音在安靜的教室裡格外清晰。
“這裡需要引入相對位移的概念。”凌凡邊說邊寫，“把兩個振子的運動分解成質心運動和相對運動，這樣能量表達式就清晰了。”
下面有人發出“哦”的一聲，是恍然大悟的聲音。
凌凡繼續講，講了二十分鐘，把這道題講透了。他注意到那個提問的女生一直在奮筆疾書，眼睛裡閃著光。
然後是第二道題，數學的數列問題。第三道，化學的平衡移動……
每講完一道，凌凡都會停下來問：“還有問題嗎？”
開始沒人敢問，後來一個戴眼鏡的男生舉起手：“凌凡學長，你剛才說這種數列題要先看通項，可我怎麼知道什麼時候該用通項法，什麼時候用遞推法？”
這個問題問到了點子上。
凌凡想了想：“我教你一個笨辦法——拿到題先花三十秒分類。如果數列的項與項之間的關係明顯，比如有明顯的倍數關係、和差關係，優先考慮遞推。如果數列的項看起來獨立，但整體有規律，比如平方數、立方數，或者有明顯的函式特徵，就考慮通項。”
他在黑板上舉了兩個例子，對比著講。
下面的學生聽得入神。
趙鵬站在教室後面，看著這一幕，心裡有種說不出的感覺。一個月前，凌凡還是個需要他幫忙打掩護的學渣。現在，他已經能站在講臺上，面對二十多雙眼睛從容不迫地講解難題了。
時間過得真快。
---
一點整，交流會結束。
學生們陸續離開，有幾個臨走前還特意過來跟凌凡道謝。那個高二的女生紅著臉說：“學長，你講得比我們老師還清楚。”
凌凡笑笑：“回去自己再推導一遍，才能真正掌握。”
。室教拾收始開鵬趙，了走都人
”。真認很得聽人些那看我“，說他”。錯不果效天今，哥凡“
”？嗎對得講我說你，子鵬“，說然忽，板黑著凡凌”。嗯“
”？嗎了懂聽都們他看沒，啊對然當“
”？了懂作裝卻，夠不得解理我點識知個哪有沒有？方地的錯講有沒有我，說是我“，手下停凡凌”。思意個這是不“
”？問麼這麼怎你“：下一了愣鵬趙
”。了錯做果結，題做的講我按去回們他怕。們他了導誤，了錯解理我方地個哪一萬怕。錯講怕我“，來下低音聲，式公的上板黑著看凡凌”。張很然忽我，候時的題講才剛為因“
”。案答確正當，住記人被能可都，話句一每的去出說我在現。了樣一不在現。行就來過改，了錯就了錯講，題講己自給我前以“：鵬趙著看，過轉他
。了懂聽鵬趙
。誤錯的顯明犯能不，至。錯犯能不你——用作副的來帶聲名是這
”？錯能可麼怎，法方多麼那了結總，題多麼那了做你？嗎的過證驗己自你是都不，些那的講你“，膀肩的他拍拍鵬趙”。了多太想你，哥凡“
。問凡凌”？呢一萬“
。來上不答鵬趙，題問個這
---
。課理是節三第午下
。上偏等中度難，題合綜的應磁電於關道一是目題的天今。習練堂隨做鐘分十二留後然，課新講先例照師老李
。晰清很驟步，算計上紙稿草在始開他。路思了有裡心，遍一了掃，題到拿凡凌
。了住卡然忽他，時半一到寫
？嗎的定恆是的真度速的線磁割切，轉旋中場磁在框線導：勁對不得覺然忽但，式公的運周圓速勻了用識意下才剛他。”轉旋度速角定恆以框線導“——件條個一有中目題
。化變在度長割切效有為因，化變弦正是而，的定恆是不度速的線磁割切框線導。了錯路思的前之他：論結出得凡凌，後鐘秒三。過閃裡識意在像影、式公種各。轉運速高始開組模理，裡廳大擬虛
。始開新重，算計的前之掉劃他
。鐘分八了去過經已間時但
。了完做定肯——音聲的蓋筆上合晴雨蘇的排前見聽能凡凌。案答論討聲小始開，了完做學同有經已圍周
。臟心的他了住攥，手的形無隻一像力
。算重部全面後致導，了錯寫號負正個一，錯出易容越急越但。快飛得劃上紙在尖筆，度速算計了快加他
。醒提師老李”。鐘分五有還“
。查檢頭從，來下靜冷己自迫強，氣口一吸深他。汗細了出冒上頭額的凡凌
。樣一不案答的人數多大和。案答了出算他，鐘分一後最在於終
。抖點有手的凡凌，時卷
。樣一不人別跟還案答且而，狽狼程過但，了來出解終最然雖。了”殼卡“下之睽睽目眾在次一第他，裡鐘分十二那才剛為因是而，難題為因是不
。案答對始開們學同，響鈴課下
”。伏二點三是的算我“
”。二點三是也我“
”？多的算你，凡凌“
。案答的凡凌了到看，邊旁凡凌在坐才剛他，遠陳是的話問
”。八點二“：秒兩了默沉凡凌
”？了錯算裡哪是不是“，訝驚遠陳”？多麼這差？啊“
。扎樣一針像，裡朵耳凡凌在聽但，意惡沒來本話這
。說聲低他”。吧能可“
”？嗎看看能？的做麼怎題那你“：頭過轉晴雨蘇的排前
。去過遞紙稿草把凡凌
”。了錯全算計差位相的面後以所。弦餘了用你，值弦正用該應度長割切效有“，驟步個一的上紙稿草著指”，裡這你“：頭起抬，鐘分兩了看晴雨蘇
。了錯然果
。前面人多麼這在，上堂課在是且而。了犯然居他，誤錯的礎基麼這。塊一了空挖被像裡心，誤錯個那著看凡凌
。他給還紙稿草把晴雨蘇”。行就意注次下，事沒“
。”題礎基道一了錯做課理天今凡凌“——去出傳會誤錯個這，道知凡凌但，寫淡描輕得說
。點汙是這，說來”神學襲逆“個一於對但。麼什沒這，說來生學通普於對
---
。堂食去起一鵬趙跟沒凡凌，後學放
。理的度長割切效有——方地個一同在錯都次每，八點二是都案答的來出算次每。算重遍遍一，題錯道那著對，室教在留人個一他
”。的了握掌明明我點識知個這“，己自問他”？麼什為“
。做題式變道幾了出己自給還，徹很得解理他時當。圖意示了畫，記筆了寫還，法方理的題問割切轉旋過結總門專他，前月個三。憶記關相了出調裡廳大擬虛
？錯會天今麼什為那
。快想太是，會不是不他——了白明然忽，程過算計的上紙稿草著盯凡凌
。別型型模斷判，構結目題析分鐘分一花先樣那前以像有沒，算下往著急就，路思個一第出跳裡子腦，目題到看
？麼什為因
