到晚上十一點時，趙鵬做完了二十道陷阱題，正確率從開始的百分之四十提升到了百分之七十。
“進步很明顯。”凌凡看著統計表，“照這個速度，三天內把選擇題正確率提到百分之八十五是有可能的。”
趙鵬揉了揉發酸的眼睛，但臉上帶著笑：“我感覺……好像開竅了。”
“不是開竅，”林天糾正，“是方法對了。以前你是矇頭亂撞，現在是有地圖了。”
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第二天是週六，但四個人都沒有休息。
早晨六點，他們準時出現在操場，不是跑步，是進行“晨間頭腦啟用訓練”——這是林天從他父親那裡學來的方法。
“考試通常在上午，”林天解釋，“但很多人早晨剛起床時大腦還沒完全清醒。我們需要訓練大腦在早晨就進入高效狀態。”
訓練分三步：第一步，五分鐘的深呼吸和冥想，讓身心平靜；第二步，十分鐘的快速計算練習，啟用數學思維；第三步，五分鐘的知識點快速回憶，鞏固記憶。
凌凡一開始覺得這很玄乎，但試了一次後就發現效果——做完訓練後，他再做數學題，思路明顯更清晰，計算失誤也少了。
“這是有科學依據的。”林天說，“早晨的大腦經過一夜休息，處於最‘乾淨’的狀態。這個時候進行思維訓練，效果最好。”
上午八點到十二點，是第一階段的核心訓練時間。四個人分頭攻堅自己最薄弱的知識模組。
凌凡主攻函式性質綜合。他找出了過去半年所有相關的錯題，一共三十七道。他不急著做新題，而是把這三十七道錯題重新做一遍，每做一道，就在旁邊寫下錯誤原因和正確思路。
這個過程很枯燥，但很有效。做到第十五道時，他發現了一個規律——自己總是在函式的奇偶性和週期性結合時出錯，因為這兩個性質容易混淆。
“找到病根了。”他在筆記本上記下，“需要專門總結奇偶性與週期性的區別和聯絡。”
蘇雨晴在攻克物理實驗題的資料處理。她發現自己的問題不在知識，在習慣——總是心算，不願意在草稿紙上詳細列式，導致小數點錯誤或單位混淆。
“必須改掉這個習慣。”她對自己說。接下來的每道題，她都在草稿紙上工整地寫出每一步計算，即使是最簡單的加減乘除。
林天在整理他的“競賽思維簡化指南”。他發現自己那些跳躍的思維並不是無跡可尋，而是有一套內在的邏輯。如果能把這套邏輯總結成規則，就能既保持思維的巧妙性，又不失步驟的完整性。
趙鵬的訓練最艱苦。他要在一上午內完成一百道選擇題專項訓練，每道題都要用“條件圈畫法”，做完後立即對答案，分析錯誤原因。
到中午十二點時，趙鵬完成了八十七道，正確率百分之七十三。
“還不夠。”他看著統計表，“距離百分之八十五還有差距。”
“但進步已經很大了。”凌凡拍拍他的肩，“昨天這時候，你的正確率還不到百分之六十。”
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下午兩點，小組集中討論。
每個人都分享了自己上午的發現和困惑。凌凡講了他找到的函式性質混淆點，蘇雨晴展示了她的規範計算流程，林天分享了他的思維規則總結，趙鵬彙報了他的選擇題進步資料。
“很好。”凌凡在白板上更新了每個人的進度，“按照這個速度，第一階段三天完成是有希望的。”
“但我有個問題，”趙鵬舉手，“我做題速度還是太慢。用了圈畫法後，每道題要多花十到十五秒。如果考試時也這樣，可能做不完。”
“這就需要第二階段的訓練了。”蘇雨晴說，“第一階段重點是準確率，我們可以慢。第二階段要訓練‘準而快’，在保證準確的前提下提高速度。”
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