這根本不是一臺機器，而是一堆的零部件。
沈清看向程稚文：“這機器好像要自己組裝。”
她在木箱裡找到一份說明書，開啟，不意外的，全英文。
裡頭諸多的機械專業術語，她嘗試著翻出來，然後指導工人組裝，卻怎麼都裝不對。
意識到可能是自己沒翻好，沈清把說明書遞給程稚文：“你翻翻看？”
程稚文開始翻譯，邊翻邊指導工人組裝，甚至一度自己上手。
他做貿易的，進出口專業名詞和日常溝通沒問題，一旦涉及機械專業術語，他也無能為力，最終以失敗告終。
沈清焦慮得不行。
她才意識到問題的嚴重性。
說明書的翻譯是一個，現場組裝又是另一個。
即便他們把說明書準確地翻譯出來，但工人不一定能裝得出來。
沈清覺得自己失策了，當初委託程稚文進口裝置的時候，忘記叮囑他進口整機。
她愁容滿面地看著程稚文：“怎麼辦？”
程稚文擰眉思考半晌，走出了車間。
沈清著急，也跟著出去，看到他去院外跟老許說了什麼，老許立馬駕著馬車離開。
“你讓老許去哪兒呢？”
“去上海幫我接個技術員過來。”
沈清驚喜：“技術員能組裝這個機器？”
程稚文點頭：“可以，技術員是德國人，做過紡織機的組裝。”
沈清稍稍放心。
看一眼裡頭那堆還不能用的零部件，心想暫時也開不了工，乾脆帶著程稚文到處走走。
路過偏院，聽到裡頭傳出來的朗朗讀書聲，程稚文停下腳步：“這裡有學堂？”
沈清便將招女工的事情跟他簡述了一遍，順便投訴齊振恆。
“你那位知州朋友真的迂腐，竟然對我說——”她學著齊振恆老氣橫秋的語氣，“自古以來，女子就應大門不出二門不邁……”
學完了，繼續不滿地控訴：“我也不是說沒事出來玩，這不是得招工麼！”
程稚文對此沒發表什麼看法，只說了句“振恆兄是好人”，然後上前幾步，在學堂門口駐足。
看到孩子們認認真真唸書，學知識，他面上難得有了笑容，回絲織廠的時候，問沈清：“為何會想到請先生來這裡教授孩子們學知識？”
沈清認真道：“一來解決婦女們上工無人照顧孩子的難題；二來我希望窮人家的孩子有機會受教育。因為國民的受教育程度，直接關係著這個國家的興衰。”
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