小姑娘懸腕運筆，姿勢倒還算標準，只是手腕似乎有些僵硬。
寫出來的大字，橫畫起筆尚可，但中間行筆略顯滯澀，收筆無力。
撇畫倒是有了幾分柳體的勁瘦之意，但捺畫卻又顯得綿軟了。
一個字寫完，形似三分，神似一分。
不，那刻意做出的呆板滯澀之下，似乎隱隱有一絲流暢的韻律被強行壓制住了。
沈硯秋心中的篤定又多了幾分。
他沒有點評這個字，只是溫聲道：“再寫幾個看看。”
謝顏妤依言，又臨摹了幾個字。
每一個字，她都寫得小心翼翼，力求在像與不像，好與差之間走鋼絲。
寫到後面，她漸漸找到一點感覺，下筆流暢了些，但立刻警覺，趕緊在收筆時抖一下，或者把某個筆畫故意寫歪一點。
沈硯秋將這一切盡收眼底，心中又是好笑又是驚歎。
好笑的是這小丫頭為了藏拙真是煞費苦心，驚歎的是她這份對筆鋒力道的控制力，以及對字型結構的敏銳感知。
即便她刻意掩蓋，那份靈秀和天賦，依舊是掩藏在沙礫下的珍珠，不時透出瑩潤的光澤。
“好了，今日習字便到此吧。”沈硯秋忽然開口，打斷了謝顏妤的表演。
謝顏妤暗暗鬆了口氣，放下筆，揉了揉有些發酸的手腕，抬頭看向沈硯秋，眼中帶著恰到好處的忐忑和期待。
“先生，阿妤寫得不好……”
“無妨，初學都是如此。”沈硯秋擺擺手，語氣溫和，“小姐天資聰穎，假以時日，定能寫出一手好字。”
他從書箱裡又拿出兩本書，“習字需靜心，也需活絡思維，我們不妨換點別的。小姐可曾學過算學？”
謝顏妤看著那本《算學啟蒙》，心裡有些無奈。
看來先生還不知道她的數學天賦。
她可是參加過數學競賽的人，哼哼。
不過，話說回來了，若是先生知道她是天才是不是就不會教導她了？
那到底是扮演傻子呢還是天才呢？
哪個更容易矇混過關，讓沈先生覺得孺子不可教或者教無可教從而放過她呢？
看沈先生剛才看她寫字那眼神，似乎已經起了疑心。
再裝傻，恐怕只會讓他更加好奇，進而重點關照。
不如……
直接讓他知道，其實她就是天才。
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