趙楷看向對方並無不悅，“有何不可？”
“陛下，朝廷取士育人向來以孔孟儒經、仁義禮法為根本，教養百官教化萬民皆是以此為綱。”
“今新設學堂不習聖賢之道專教舟楫匠藝、海戰機巧，所育之人皆為匠工武夫海卒走卒，壞百年取士規制，亂天下教化之本！”
“士農工商各有其序，匠戶、水手、兵卒本是庶民賤役，今令官府設學教養破格授官是亂身份紊體制！長此以往士子棄儒逐技，朝野重利輕道，文風崩壞國本動搖！”
一眾守舊文臣紛紛出班附議，此起彼伏。
“周侍郎所言極是！立國之道在德不在器，治世之本在禮不在術！”
“區區舟船技藝不過末流小術，何須朝廷耗巨資設官學教養？空費國庫錢糧得不償失！”
“匠戶子弟授官、布衣水手入仕，打破百年仕籍規制必致朝野人心浮動紊亂朝綱！”
李綱見狀毅然跨步出班力駁眾議，“諸位所言皆是腐儒空談！”
滿殿瞬時寂靜，眾人皆看向這位朝廷重臣。
李綱手持笏板環視百官，“立國固需儒禮然亦需兵馬守土器械禦敵！”
“百年以來大宋重文輕武重道輕器，邊無強兵海無堅船方才招致金兵南下帝都淪陷，難道諸位尚未吸取教訓？”
“何為末流小術？無堅船則海疆無防，無巧匠則戰船難造，無熟諳海況之將卒則閩浙難安！”
“毗舍邪蠻肆虐海上，流民墾荒屢遭劫掠，海防空虛百姓流離，此等禍患靠儒經禮法可擋否？”
他轉頭躬身，對著趙楷叩首：“陛下，教化之本在安邦利民而非拘泥門第舊制！如今北疆初定海疆未寧，國家正值用人之際，儒臣治內、武將守邊、匠吏造器、水師護海，皆是治國根基缺一不可！”
宗澤出列附和，“昔日船場技藝全憑私傳，老匠凋零則技法斷絕，戰船粗製濫造不堪風浪，水師將卒多是臨時徵召，不識洋流不曉潮汐，遠航即險遇戰即潰，設學堂育人正是補國之短板固海之屏障！”
戶部尚書梅執禮上前一步，“陛下，海疆人才匱乏確為實情，只是臣有一憂：兩處學院常年供給師生糧米、薪俸物料耗費不菲，如今朝廷國庫開支繁重，驟然新增辦學恐加重國庫負擔。”
一眾務實大臣紛紛點頭，皆是顧慮錢糧耗損。
趙楷微笑著道：“梅卿多慮了。”
“學院依附官營船場，場地、物料、工匠教習皆就地取材無需另闢新址重耗物料。”
“學徒半工半讀，平日勞作造船修繕艦船可抵工本，非但不耗公帑反倒可補貼船場所用。”
“學成生員分派水師、船場任職，日後無需朝廷另行招募教習尋訪匠師，長久來看是省費而非耗財。”
“查抄的宅子、鋪面、珠寶和字畫除了朕勾畫掉的盡數賣掉，所得錢財歸入國庫，應當沒有赤字之憂吧？”
梅執禮躬身道：“若盡數出售可得億萬錢財，但一些價值連城之物想要尋到合適買家恐怕需要時間。”
“無妨，國庫還有盈餘，每年還有賦稅，朕會量力而行。”
周浚之仍不死心，再度勸諫：“陛下，匠戶、布衣子弟可入學授官有違祖制，若百姓皆思入仕，今後誰務農誰做工誰守本分？天下秩序必亂！”
“祖制之本為何而立？”
不等眾人應答，趙楷已然定論：“祖制者，為安民、固土、強國也，非為困鎖人才、拘泥舊俗！若守舊制而失地，空言教化而危民，此等舊規守之何用？”
”！道正是便者國強土固能，才賢是便者民利邦安能，力出稷社為皆，子臣宋大是皆，疆守將武，造臣匠，世治臣儒！錮終司各表代不卻職其司各商工農士“
