林瑾玉搖頭。
這意味著，你生來就該讀書，就該入仕，就該為天地立心，為生民立命。周先生一字一句道，這是老天爺賞的飯碗，你推不掉，也藏不住。
林瑾玉沉默。
藏不住，那就不藏。他抬起頭，看著先生，只是學生年幼，尚需先生教誨。
周先生看著他坦然的眼神，忽然笑了，笑得釋然，你放心，老夫雖才疏學淺，但必傾囊相授。只是……
他頓了頓，語氣鄭重，你這般天分，切不可浪費在尋章摘句上。經義要讀，史書要讀，兵書要讀，甚至醫卜星相，都要涉獵。你要看的，是這天地間的道理，不是紙上的字句。
學生明白。林瑾玉躬身。
從那天起，家塾的課就變了樣子。周先生不再按部就班講蒙學，而是首接從西書開始，但講法也變了他講一句，讓林瑾玉背十句相關的，再問十句為什麼。
為什麼孔子說“己所不欲勿施於人”？為什麼孟子說“民為貴社稷次之”？為什麼朱子要那樣註解？每一個為什麼，都要林瑾玉自己想，自己答。
起初林瑾玉答得生澀，漸漸地，那些散在腦海裡的字句開始自己串起來，經義勾連史實，史實驗證經義。他說話越來越快，見解也越來越銳利，有時候一句話問出來，周先生都要沉吟半晌才能接上。
如此過了七八日，周先生某日講完課，忽然道，明日休課一日。
林瑾玉一愣。
老夫要去訪幾位老友。周先生看著他，眼神複雜，你這般學生，老夫一人教不了，得找人合計合計。
林瑾玉心裡一緊，先生……
放心，不該說的不說。周先生擺手，只是你這讀書的路子，得好好規劃。胡亂讀下去，可惜了。
林瑾玉這才鬆了口氣。
從家塾出來，他沒回自己院子，而是去了花園。鞦韆架下，黛玉正坐在石凳上，手裡拿著本書，見他來了，抬頭笑道，今日這麼早？
先生休課。林瑾玉在她旁邊坐下，看什麼書？
《楚辭》。黛玉把書遞過來，正看到《離騷》，“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”。這句子真好，沉得很。
林瑾玉接過書，掃了一眼那頁。只一眼，整篇《離騷》就在腦子裡過了一遍，連帶著屈原的生平、楚國的歷史、甚至後世對這篇的註解，都清晰浮現。
他忽然想起周先生的話，你這般天分，切不可浪費在尋章摘句上。
姐，他合上書，你說屈原寫《離騷》，是為什麼？
黛玉想了想，為訴心中不平吧。君王不明，奸佞當道，他滿腔忠憤無處說，只好訴於文章。
那這文章，可有用？
黛玉被問住了，沉吟片刻，搖頭，大概…無用。楚國還是亡了。
林瑾玉看著她，輕聲說，所以讀書不能只讀文章，還得讀文章背後的東西。屈原的忠憤救不了楚國，但若他掌權時，能變法圖強，整肅朝綱，或許……
他沒說完，但黛玉懂了。她盯著弟弟，忽然覺得這孩子又不一樣了。前幾日還帶著稚氣的眼睛，此刻深得像潭水，裡面映著的光，銳利得讓人心驚。
瑾玉，她輕聲問，你這幾日，到底讀了什麼書？
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