蘇晨蘇雨被送到蘇父蘇母那邊，起初兩個孩子不太樂意。
蘇恆跟他們說了一句：“你們爹孃現在學得好，將來才能考得好，以後的日子也會越過越好。”
蘇晨立刻嚴肅地點了點頭，拖著妹妹的手就走了。
雖然他完全不明白“學得好”和“日子越過越好”有什麼關係，但小叔說的話，肯定有道理。
蘇恆的補習方式也極其獨特——不講，而是拆。
他把一篇議論文拆成“論點、論據、論證”的三段式結構，用函式影像畫出論證力度的起伏曲線；
把政治要點理成一棵邏輯樹狀圖，讓兩人順著枝杈往下背，效率比死記硬背高出一倍不止。
村裡其他人陸續聽說蘇家在搞複習，有人拎著雞蛋上門求教，有人抱著舊課本蹲在蘇家院門口等答疑。
蘇恆起初還耐著性子應對，來的人一多，耐心迅速耗盡，很快制定出一套高效應對方案——
讓大哥和蘇大嫂講給別人聽，美其名曰“教別人是最好的複習方式，能加深印象”。
蘇大哥問：“那你呢？”
“我在旁邊看著，”蘇恆說，“你們講錯了我糾正。”
於是晚上的蘇家院子裡，蘇大哥給高中組講數學和地理，蘇大嫂給其他人補語文和政治，兩個人忙得團團轉，嗓子啞了又啞。
蘇恆只是搬了把椅子坐在角落，面前攤著自己的習題冊，偶爾抬頭聽一耳朵，確認沒人講錯，便繼續低頭做題。
蘇晨和蘇雨也因此走到哪兒都有人塞花生、塞糖、塞炒豆子，連村口那幾條整天躺著曬太陽的土狗，看見他倆都會搖尾巴。
蘇晨對此評價：小叔要是早幾年開這個班，他倆的零食儲備早就夠吃到二十歲了。
蘇雨則把每天收到的零食分門別類裝進一個鐵盒子，晚上拿出來數一遍，然後挑出最好吃的幾種，悄悄放在蘇恆的書桌上。
高考前三天，蘇恆停掉了所有補習，讓大家把己掌握的內容鞏固好，調整作息，保持狀態，以最好的面貌去應對考試。
考場設在縣城中學，教室被打掃得乾乾淨淨，桌椅重新擺過，桌面上所有的小抄和刻痕都用砂紙打磨掉了，空氣裡浮著淡淡的消毒水和粉筆灰混合的氣味。
操場上拉起了紅布橫幅，貼著“熱烈歡迎參加全國高等學校招生考試的考生”幾個大字，被風鼓得一起一伏，嘩啦啦地響。
校園裡擠滿了從各個公社趕來的考生——剛畢業的高中生，兩鬢斑白的知青，穿著補丁工裝的工人，唯一的共同點是手裡都攥著一本翻得起邊的課本。
蘇恆在座位坐下後，先將筆和橡皮在桌上按固定間距擺好——鉛筆在右上角，橡皮緊挨鉛筆，准考證放在左上角。
監考老師經過他桌前時放慢了腳步，盯著桌上那份宛如閱兵方陣的文具看了又看，大概從沒見過這麼一絲不苟的考生。
考卷發下來，蘇恆用幾分鐘將全部題目掃過一遍，之後筆就幾乎沒有停過。
每一步都寫得極其精確，沒有多餘的演算，沒有塗改。
等寫完最後一個字，他放下筆，從頭到尾檢查了一遍，然後站起來，在全考場考生和監考老師驚愕的目光中，把試卷扣在桌上，走出了教室。
