教室內，彭剛在每個縫好的本子上一一寫上每個組員的名字並將本子按照組別摞好。
瞥了一眼洗去身上的汗水與塵穢，換上一身潔淨的新衣，陸續前往隔壁的食堂做飯用餐的後生仔們。
彭剛又把事先為他們準備好的紅領巾備好。
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他只是借太平天國之勢，沒有想過要融入太平天國，他希望他的部隊，身上能有明顯標識與其他太平天國的部隊區分開來。
後生仔們在食堂吃完收拾好碗筷，組長丶副組長們習慣性地整理好隊伍，帶著各自的組員整齊有序地走教室，在彭剛指定的位置一一落座。
頭一回這麼多人聚在一個大教室內上課，彭剛的講臺上又撂著厚厚好幾摞的書，以及藍色的領巾。
後生仔們都感到很新鮮，少年人的心性本就活潑，好奇心重，忍不住嘰嘰喳喳地前後左右交頭接耳。
還沒等彭剛發話，組長和副組長就自覺地維持秩序，讓組員們噤聲。
同樣感到新鮮好奇的還有在紅蓮村安家落戶的匠戶子弟丶從貴縣來的來人子弟。
他們也紛紛湊到教室外向裡頭張望，非常豔羨地望著這群平日裡打銃扛槍，威風凜凜，吃得比他們好，甚至今天全部都換上新衣服的同齡人。
這一幕彭剛看在眼裡，那些孩子是不錯的後備力量。
只可惜他現在裝備和精力有限，十組中有八組是三個月前才剛剛增補的，今年之內沒有繼續擴軍的計劃。
“戴上這條藍色領巾，往後你們都是我的學生，以後見到我，不必再叫我團董東家，要叫我先生，明白嗎？”彭剛不疾不徐，中氣十足的聲音在教室內迴盪。
“現在唸到名字的，來我跟前領本子和藍色領巾。”
團董是他從官府那裡買來的職務，他不喜歡。東家這個稱呼源自僱傭關係，歸屬感不強，很難起到聚攏人心的作用。
至於認他們當義子做義父。
義子的效忠建立在“有恩必報”丶“父子綱常”的封建倫理上，缺乏意識形態包裝。
一旦義父失勢或無法提供足夠的利益，義子不願鬱郁久居人下，叛離乃至弒殺義父是常態。
從古至今，義子誅殺義父的事情不勝列舉。
再者，他和這些後生仔們是同齡人，少部分後生仔年齡比他還大個一兩歲，認他們為義子，也不合適。
當了先生，這些後生仔們都有了統一的門生身份，有利於增強他們的歸屬感丶統一身份認同。
傳統倫理中亦有師如父的說法，且為師不分長幼，先生這個稱呼最合適。
“陸勤！”
“到！”
彭剛最先喊了一組組長陸勤的名字，並鄭重肅穆地為陸勤戴上藍色領巾，分發本子。
臨了讓陸勤鞠躬高喊先生好。
其餘的後生仔們也和陸勤一樣，逐一走了一遍這個流程，給足了他們儀式感。
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