見周詒晟、左宗植、郭嵩燾一行人已經到了，彭剛放下筆，將目光從桌面上徐有壬所著的《測圓密率》上挪開。
他端坐主位，抬眼看著眼中閃爍著異樣光彩的三人，問道：“此去法蘭西，遠涉重洋，說說吧，此番西行，有何見聞感想？”
拿破崙三世的來信彭剛已經看過，拿破崙三世希望武昌方面能在巴黎設定常駐使節，以方便雙方溝通，互通有無。
彭剛此次和法蘭西第二帝國當局敲定的合作專案很多。
除了工業專案合作，商貿合作，彭剛還與法蘭西第二帝國達成了公費派遣幼童留法的初步意向。
許是希望能夠培養出一批親法的工程師和技術官僚，加強對華影響力，拿破崙三世對此事非常重視。
不僅願意為彭剛派遣幼童留法提供便利，還願意提供百分之四十的學費減免。
日前彭剛也與華盛頓方面派駐武昌的外交使團洽談接觸過此事，耶魯大學的留學生容閎也來信詳細向彭剛介紹過在美留學的一些具體細節。
透過和雙方外交人員的接觸以及本國留學生的彙報，彭剛對19世紀美法兩國的教育體系有了個大概的瞭解。
1850年代的法國已建立起了一個階梯式、由國家主導的現代教育體系雛形，個人接受基礎教育的成本相對低廉。
法國王政時期的教育部長基佐於1833年6月提出並通過了《基佐教育法案》，該法案初步建立法國國家國民教育制度，確定小學教育分為初級和高階兩級。
每一鄉區應普遍設立初級小學一所，相鄰的區亦可聯合設立初級小學。
初級小學的任務是透過讀、寫、算的教學，給學生提供生活上所必需的最基本的知識。
各省省會及有居民6000人以上的市鎮設高階小學一所。高階小學應設職業課程，使學生獲得某些具體的實際知識。
為發展初等教育，該法案強制要求每省必須設師範學校一所，培育教師。
該法案雖允許設立私立小學和教會學校，但明確了國家有視察一切私立學校的權力，教會學校不得強制兒童接受其不樂意的宗教教育。
並在每個縣設立教育委員會，由行政長官、牧師、治安法官、中等教育代表、初等教育代表各一人及當地紳士代表等組成，負責管理全縣初等教育。
每區設學校視察委員會，由當地行政長官、主教及居民代表組成。教育部長可設立考試委員會負責教師檢定。並規定了初級小學教師最低年俸為200法郎，高階小學教師為400法郎。公共教育經費分由區、省和國家承擔。
《基佐教育法案》對促進現代法國初等教育的發展起了奠基作用，拿破崙三世上臺之後法蘭西的工業化得以以迅速推進，很大一部分原因便是經過基佐的教育改革，大大減少了法蘭西的文盲率，提供了大量接受過初等教育的工人。
雖說法蘭西的小學並非免費的義務教育，不過學費比較低，每年僅需10~30法郎，而且貧困學生可申請豁免學費。
但由於拿破崙三世上臺之前，法蘭西政局長期動盪不安，基佐的教育改革落實到實處難免打了些折扣。
可不管怎麼說，基佐的教育改革確實讓很多法蘭西孩童有了接受初等教育的機會，大大降低了法蘭西的文盲率。
這一時期法蘭西教育的分水嶺在中等教育。
到了中等教育階段，便屬於精英教育，這一階段的教育便不是普通的法蘭西人能夠承擔得起的了。
法蘭西的高中（Lycée），學院（Collège）收費高昂。
每年的寄宿費和學費在600~1000法郎之間，相當於初級小學教師3~5年的年俸。
當然，中學選擇走讀，理論上費用低很多，只需要繳納學費。
但高中和學院基本都開設在比較發達的城市，即便走讀，也省不下多少錢。
。遷躍級階了現實於當相，格資的職公任擔了有也，造深續繼學大升擇選以可既，途坦片一是就的生業畢學中待等，育教等中完接能要只過不，昂高用費育教等中國法期時一這管儘
。育教的段階一這在中集要主，免減費學十四之分百的供提意願世三崙破拿
。構機育教心核的英家國西蘭法養培是都，）師高黎、院學工理合綜黎如（校學大及）學大黎如（學大為分育教等高的西蘭法，面方育教等高
。郎法004 ~ 002在費程課及費冊註的年每學大
。津和補家國接直，費花何任需無，考旦一但，烈激其極爭競的校學大
。路網源資和格資准的層圈英買購於當相學大讀，化場市度高已就紀世91在育教的堅利，麼堅利於至
。些一高更比效價留比要法留孩齡學遣派，言而較相。元052年每是費學的閎容助資剛彭，例為學大魯耶以
。象跡的惠優予給用費學留在意願出有沒今至面方堅利況何更
。補銀白金真出掏府政邦聯堅利者或，意同的校學立私些這過經要需但，力響影華對強加，學留赴生學留國中些一引吸有府政邦聯是便即，校學立私是都校學好的堅利竟畢
。%55的土領前戰哥西墨佔，土領闊廣的里公方平萬032約計總地等明俄懷、多拉羅科及以，部大那桑利亞、哥西墨新、他猶、達華、亞尼福利加了得獲，爭戰墨了贏然雖堅利，實現不很補府政邦聯堅利指下眼
。地買錢花於當相，務債的元萬0051哥西墨擔承要需堅利，》約條戈爾達伊-佩盧達瓜《據，同不款賠地割方敗戰的中象印板刻和過不
。清還剛剛才堅利年今，款付批分是元萬0021的下剩，元萬003是款付首的項款筆這
。元萬0001是值價的易土領筆這，地購登茲加了起發又，）部南州哥西墨新和部南州那桑利亞今（地土的坦平更形地塊一部北哥西墨要需，路鐵的陸大北貫橫建修為堅利，年去
。能可不本基留齡學補樣一法老像老指
。解瞭的堅利對深加以，育教接留孩齡學的量遣派會續後剛彭說雖
。主為孩齡學遣派西蘭法向以是定肯剛彭，本的中其到慮考但
。解瞭接深得值更，些一多更也方地的鑑借夠能，似相為更國的國本段階現和國的西蘭法且，系育教套這的西蘭法睞青更也人本剛彭，系育教的國兩法於較相
。昂高然雖費花育教等高是其尤，費花育教的堅利
。度程的銀白兩千幾大費花個一到不達絕也，學留式方的庭家產中地當堅利在養寄留讓取採是便即，一說一有過不
。銀白兩萬021銀白為算預總的案專該，學留國往前名021計總批4了出派共案專留清滿，上史歷
。標目的業學年51的劃計原完未遠，年9約僅間時均平的在留，突衝化文和治政因且
。費活生的年一庭家個萬4於當相銀白兩萬021，算估考參為銷開本基的市城在年一家之口三供可銀白兩03時當以若。呢念概麼什是銀白兩萬021的代年0781
。了楚清兒個自們他有只，方地他其了到用挪章鴻李、藩國曾的事此辦經被多有又，上留了到費花正真，實了到落多有，銀白兩萬021這
。督監法在人有需也孩齡學法留續後，地落經已案專作合分部的國帝二第西蘭法與到慮考
。選挑中員的西蘭法過訪出經已等植宗左、晟詒周從於向傾更剛彭，又之的外國駐常意願員的下底手剛彭段階現，的要必有很是節使駐常定設黎在
。夷蠻之想臆前先等我非絕西蘭法。界眼開大謂可真，西蘭法行西番此，下殿“：道說，口開先首晟詒周
”。及能所下眼朝我非實，巧之造營、之械國其，上河納塞於梭穿船汽蒸，橫縱軌鐵車火有更，晝白如亮燈氣煤晚夜，闊寬道街，聳高宇樓，黎城都其
。邦之夷蠻的之取可無毫非並，鑑借習學的們他得值方地不有實確西蘭法得覺，變夷洋談，般那前先像再不經已晟詒周，界眼了闊開西蘭法趟一了去
。談之稽無是更，說之起復能不僕一，彎打能不生天蓋膝人洋於至
。別區麼什沒們他和作他其做但，蹲久能不然雖夷洋分部
。鼻撲味異，濁渾水河納塞，煙黑吐噴日終囪煙，立林廠工郊城黎。憂有亦，下之華繁西蘭法然“：道說，蹙微頭眉，刻片思凝晟詒周，裡這到說
。劍之刃雙似亦，景之滾滾煙濃、鳴轟機等此然，分可不機廠工其與，強之國其，之觀職卑。日數臥病，濁汙氣空之兼，服不土水因便，初之黎達抵職卑
”？堪不濁汙，般那黎如得變會也否是，廠工設廣亦來將，湘湖至乃，鎮三漢武我若，問一膽斗職卑，下殿
”。免避全完以難亦，害之染汙，廠工代近辦興界地等我在若。實是確，慮所晟詒“：道言直，諱避無並，罷聽剛彭
。影層一了上蒙象想好的化業工對點那中心們他讓答回的定肯剛彭然顯，凜一是皆神言聞人三燾嵩郭、植宗左、晟詒周，齣一言此
。基之起崛強列宇寰是已，途之立林廠工、產生機那的見所們你即，化業工“：道說地聲有地擲，轉一鋒話剛彭
。亡者之逆，昌者之順，湯湯浩浩，勢大界世是乃化業工。危之種滅國亡有更，無強富但非，追直起不若華中我
。氣了汙、水了髒是僅僅不就怕恐，價代的出付要來將，代後孫子的們我麼那，端弊與痛陣的期初化業工這承願不，前不躕踟而逸安淨潔前眼圖貪、染汙懼畏因若等我日今
