“兩個問題，要你們答，不繞。”
我豎起一根手指。
“一、你們到底站A還是站B？
別拿‘公序良俗無對錯’糊弄我。公序良俗要是沒對錯，紂王的炮烙也叫公序良俗。你們敢籤嗎？——敢把‘勤勞必然致富’寫進法律定義、寫進行政承諾、寫進勞動合同兜底條款嗎？不敢吧？”
張三嘴唇發白。他當然不敢。因為一寫進去，明天全中國的勞動仲裁庭就爆了。
“二、既然你們自己都不敢拿它當真命題——”
我的聲音忽然沉下來，像一塊鐵板蓋在所有人頭上：
“——為什麼它還在課本里？
為什麼它還在孩子的第一課裡？
為什麼它還不刪？！”
“……”
“因為刪了，你們就不好講了。”我替他答了，“因為你們需要一個‘穩定’，需要一個讓孩子別問分配只問努力的錨點。可你們又不是姬發的奴隸主，又不是楚莊王的霸主——你們是社會主義。你們的名號比他們都大，你們的承諾比他們都重。”
我把手裡的武王履仿製品“咔”一下倒扣在地——銘文朝下。
不踩它了。
讓它閉嘴。
“所以——”
我掃視對面，掃視旁聽席，掃視所有還在執行的鏡頭。
聲音不高，但每個字都像鑿進去的鉚釘：
“要麼——把‘勤勞致富’從課文中刪掉，從公序良俗裡踢出去，別再用它當精神鞭子抽一代又一代人。
要麼——”
我抬起眼。
“你們就把它從假的，做成真的。”
做不到？那就別教。
空氣像被抽走了一層。
張三站在那裡，手裡的麥克風像燙手的鐵。他身後，那位教育口顧問嘴唇翕動，像在默唸“這己經不是舉報了這己經是——”
可他也沒說出“革命”。因為那是別人的詞。
這是課桌上長出來的仇。
不是仇富。
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