陸沉的生活彷彿被按下了快進鍵。
時間不再是緩慢流淌的溪水，而成了需要精打細算、奮力追趕的目標。
省級選拔賽在一月，滿打滿算也就三個多月。
他升入了四年級。
在橫塘鎮小學，他依然是個特殊的存在。
課堂上的內容對他早已沒有秘密，李老師對他幾乎完全放養，只要求他保持成績，偶爾會拿些高年級甚至初中的卷子給他看看。
他把大部分時間都投入到了那臺模型機的攻堅戰中。
那間小小的屋子，徹底變成了他的實驗室兼車間。
牆上貼滿了手繪的電路圖、時間配合圖和晶片引腳定義表。
工作臺上，那幾片來之不易的晶片被小心地插在麵包板上，旁邊散落著電阻、電容、發光二極體、撥動開關，還有那把越來越趁手的電烙鐵。
父親陸慶國用廢木料給他打了個更結實寬大的工作臺，母親和姐姐晚上儘量不打擾他，說話都壓低了聲音。
真正的挑戰，在晶片到手後才洶湧而來。
晶片需要提供工作節奏的時鐘訊號，他先用分離元件搭了個簡陋的電路，頻率不穩。
後來宋國棟不知從哪找來一個廢舊數字鐘，拆下里面的石英晶體，才解決了時鐘源的問題。
臨時存放資訊的地方用了兩片儲存器晶片，但需要從記憶體中找到對映位置和控制邏輯，他又用其他晶片搭了簡單的查詢位置的電路。
沒有地方存放底層指揮程式，他只能用最原始的辦法——用一排撥動開關手動輸入最基本的指令！每條指令對映一組開關狀態，撥好了，觸發一個寫入開關，把指令寫入儲存器的特定位置。
光是輸入一個最簡單的、讓某個發光二極體閃鑠的程式，就需要撥動上百次開關，不能有一次錯誤。
這過程枯燥到令人髮指，但對陸沉來說，卻是一種另類的修行。
他必須對晶片的指令集合和最基本程式碼爛熟於心。
必須清楚每一條指令執行時，傳遞資訊的通道、查詢資訊的位置、控制訊號上發生了什麼。
當他第一次成功用手動輸入的方式，讓連線在某個輸入輸出口上的發光二極體按照他預設的節奏閃鑠起來時，那種巨大的成就感，幾乎讓他跳起來！
“成了！爸，媽，姐！你們看！”他難得地提高了音量，指著那按照一定頻率明滅的發光二極體。
家人圍過來，看著那顆獨自閃鑠的小燈泡，雖然完全不明白背後的意義，但看到陸沉眼中興奮的光，也都跟著笑了起來。
陸慶國嘴角扯動了一下，點點頭：“恩，亮了。”
這微弱的光芒，是智慧之火的第一顆火星。
有了這次成功，陸沉信心大增。
他開始設計更復雜的程式，比如用開關輸入兩個數，模型機進行加法運算，結果用幾個發光二極體以二進位形式顯示出來。
這需要更長的基本指令序列，手動輸入出錯率極高。
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