他像一塊乾燥的海綿，瘋狂吸收著關於這兩臺機器的知識。
蘋果II上，他用BASIC寫簡單的圖形程式，畫會動的星星、跳動的音符；8086上，他學DOS命令，用DEBUG工具看記憶體，甚至嘗試用匯編語言寫幾行小程式（雖然語法生澀，但邏輯清晰）。
他的進步快得驚人。
兩週後，他就能用蘋果II的BASIC寫一個貪吃蛇遊戲——用方向鍵控制小方塊移動，吃到隨機出現的食物後變長，撞到邊界或自己身體則遊戲結束。
雖然畫面是粗糙的字元和簡單圖形，但邏輯完整，執行流暢。
張老師看到後，驚訝得半天說不出話：“這……這得學多久才能寫出來？”
“三天，每天放學後練兩小時。”陸沉說。
張老師沉默了。
他知道陸沉沒說謊，但三天寫出一個可執行的貪吃蛇，在任何一本程式設計教材裡都是進階案例，而這個十歲的孩子，只用了三天。
陸沉的計算機能力很快在實驗班傳開。
孫鵬纏著他教怎麼改遊戲引數，陳浩想了解硬體原理，劉宇則和他討論演算法最佳化。
陸沉從不藏私，但也不會主動炫耀。
他幫孫鵬修改了貪吃蛇的移動速度，給陳浩解釋了8086的暫存器結構（用修農機時齒輪傳動打比方），和劉宇一起用數學公式優化了圖形繪製效率。
——
特權帶來的意料之中的副作用，就是學霸三人組的請教越來越頻繁。
每天下午放學後，陸沉鑽進裡間機房沒多久，外間就會響起試探性的敲門聲，或者乾脆是孫鵬那標誌性的大嗓門隔著門板傳來：“沉子！開門！救命！”
這天週四，陸沉正在8086 PC機上，嘗試用DEBUG工具檢視一段簡單的彙編程式在記憶體中的載入情況。
門又被敲響了，節奏急促。
陸沉儲存好進度，起身開門。
門口站著三個人：一臉苦相的孫鵬，眉頭緊鎖的陳浩，還有抱著本厚厚《數學物理方法》的劉宇。
“沉子，江湖救急！”孫鵬率先擠進來，指著外間一臺中華學習機，“我的坦克大戰，好不容易改了引數，坦克跑得飛快，可一開火就宕機！肯定是哪個資料溢位搞崩了！”
陳浩則遞過來一張手繪的草圖，上面畫著8086 CPU的方塊圖，用箭頭標註著資料流，旁邊寫著密密麻麻的問題：“你上次說AX、BX這些暫存器像齒輪箱裡的不同齒輪，負責傳遞不同力道的的資料。那如果同時有多個力道要處理，CPU怎麼知道先轉哪個齒輪？還有這個時鐘週期，是不是就像柴油機的曲軸轉一圈，完成一個動作？”
劉宇沒說話，只是把手裡那本《數學物理方法》翻到某一頁，指著上面一個用級數展開近似計算積分的公式，又指了指裡間那臺蘋果II：“我在想，如果要用計算機數值求解這個積分，是不是得把這個連續過程離散化？離散的步長怎麼取，才能在精度和計算量之間取得平衡？我用BASIC寫了個迴圈試算，但結果不太對，感覺是舍入誤差累積了。”
陸沉看著眼前三位同學，一個遊戲崩潰，一個刨根問底鑽研硬體原理，一個試圖用計算機解決高階數學問題。
他忽然覺得這場面有點熟悉，彷彿回到了前世的實驗室，同事們拿著各自的問題來找他討論。
“一個個來。”陸沉把門完全開啟，讓三人進來。
裡間空間不大，一下子顯得有點擁擠。
他先走到孫鵬的機器前。
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