2008年的秋老虎還沒走，校長親自領著王曉穿過走廊，最終停在三年級教師辦公室門口。
李老師正埋著頭批改英語練習冊，她是三年級的英語老師兼班主任。
校長把王曉的情況說明後，李老師驚訝地推了推鼻樑上的眼鏡。
“一年級的學生？要來聽我們三年級的英語課？”李老師目光在王曉身上上下打量，那眼神里滿是不可思議。
“這，好嗎？”
“讓這孩子自己跟你說吧。”
“李老師，您好。我將一年級的課程全部學完了，想提前接觸下英語，我自己看書學不會，尤其是語法和發音，所以想跟您學習一下。”
李老師先看向校長，又轉回頭盯著眼前的王曉：“校長，這事兒得慎重。我們班的英語課己經推進半學期了，他真能跟上進度嗎？”
“你先讓他試試吧，如果不行的話在回去。”
“畢竟這孩子的確將一年級的內容全部學完了，去你那上課也不耽誤什麼。”
“而且我特意翻看過王曉的作業和測驗卷，發現這孩子的學習能力遠超同齡孩子，要是真跟不上，他自己會主動提出來。”
李老師沉吟了幾秒，最終點了點頭：“那行，我給這孩子一個機會。不過”她話鋒一轉。
“你得答應老師兩個要求。上課必須保持安靜，不能影響其他同學；三年級的英語作業你可以不做，但每節課後的小測驗必須參加，怎麼樣可以嗎？”
王曉眼神里沒有猶豫：“這些要求我都答應了，我一定會遵守紀律的。”
“那校長我帶王曉去教室了。”
“嗯，去吧我剛好也要去檢查了。”
“那跟我來吧。”李老師拿起教案，率先朝教室走去。
此時正是課間十分鐘，三年級的教室裡鬧鬨鬨的，男生們在走廊追跑，女生們圍在一起分享貼紙。
當班主任領著王曉走進來，喧鬧的教室瞬間安靜下來，西十多雙眼睛齊刷刷地投向王曉，滿是好奇。
不知道這開學就鬧出大動靜的王曉跟老師過來幹嘛？
“同學們都安靜一下。”
李老師走上講臺介紹到：“這位是一年級的王曉同學，從今天開始，每週一、三、五的英語課，他都會來我們班旁聽。”
話音剛落，教室裡就響起一片嗡嗡的議論聲。
“一年級的？來聽我們三年級的課，沒搞錯吧？”
“他比我們小好多，能聽懂嗎？”
“安靜。”李老師拍了拍講臺，“王曉，你給大家做個簡單的自我介紹。”
王曉走上講臺，面對西十多個人，沒有絲毫緊張。
“大家好，我叫王曉，今年七歲。我因為對英語有興趣想提前學習，特意來旁聽李老師的課。請大家多多關照。”
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